タイトルをクリックして、教材ファイルをダウンロードしてお使いください。
| 学年 | ID | タイトル | 説明 |
|---|---|---|---|
| 小１ | 13 | ちがいはいくつ | 色の違う鉢植えの花の数の違いがいくつあるか，数えます。花はドラッグで動かすことが可能です。コピーしたり削除したりして，花の数を変えれば，問題を変えて使えます。 |
| 小１ | 42 | 数図カード | 数図カードのフラッシュカードです。音とともにランダムに表示されます。「今いくつ」「10にするにはあといくつ」などの使い方ができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 43 | 時刻の練習 | 時刻を読む練習のために教材です。時計の針を動かして、ペンギンをクリックすると、時・分の順番でおはじきが消えます。短針だけの場合もできます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 46 | たし算カード(繰り上がりあり) | たし算カード(繰り上がりあり)のフラッシュ教材です。カードが変わるたびに、音が出ます。提示した後、声を出して言わせたり、ノートに書かせたりする使い方ができます。１年生の教材ですが、何年生でも使えます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 47 | ひき算カード(繰り下がりあり) | ひき算カード(繰り下がりあり)のフラッシュ教材です。カードが変わるたびに、音が出ます。提示した後、声を出して言わせたり、ノートに書かせたりする使い方ができます。１年生の教材ですが、何年生でも使えます。 |
| 小１ | 52 | ノート(10マス) | ノート指導用のファイルです。１年生のはじめに使用する10マスのノートを大きく提示できます。文字を少しずつ提示すれば、子どもたちも場所を確認しながら書くことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 70 | リンゴとクリの木 | 「ちがいはいくつ」の教材です。一見、リンゴとクリは同じ数に見えますが、「木の中に隠れているかもしれない」という言葉を待ち、リスをクリックします。すると、リンゴとクリが落ちてきます。落ちたリンゴとクリの違いをはっきりさせるために、ドラックして並べてみることできます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 112 | ブロークンハート | ブロークンハートはパズルです。このパズルで子どもたちが作った形をシルエットにしました。電子黒板などに提示することで、ヒントを出したり正解を見せたりするのに使えます。カエルをクリックすると裏返しになります。回転矢印をクリックすると30度ずつ回転します。 |
| 小１ | 116 | ３つの数の計算 | ３つの数の計算の教材です。バス停ごとにヒヨコが乗る場面を提示できます。また、最後には、バスの表を動かして中の様子を見れるようにしました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 122 | 拡大・縮小ツール | これは教材ではなく、教材作成の時に役立つツールです。(どの学年でも使えるため、とりあえず1年に分類しました)。色の違う自動車や数字の違う数カードなど、同じ大きさに揃えたい時に使います。実行モードで使用し、クリックして任意の大きさにします。ページ保存し、ファイルの挿入を使えば、同じ大きさのものが簡単にできます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 127 | 100タイル | 100までの数感覚を高める教材です。100玉そろばんのように、1とび、2とび、5とびなどで数える練習ができます。また、ページ保存機能を使えば、フラッシュカードを簡単に作ることができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 160 | キズネール棒 | キズネール棒を教具として使うときの教材です。各色の棒のコピーと90度回転が簡単にできるようにしています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 168 | 色板並べ | 色板を並べる教材です。「まわす」「ずらす」だけのページと、「裏返す」が付け加えられたページを設定しています。子どもたちに裏返す必要性が生まれるまで待つことができます。また、黒い色板もあるので、シルエットクイズもできます。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 169 | たし算のカード並べ | 繰り上がりのあるたし算の教材です。並べたたし算のカードの空いている部分の式を考えさせるページと、オリジナルの空白の部分を作るページで構成しています。カードをクリックして赤いグリッドを出した後、両脇の下にある正方形をクリックすると、式を出したり隠したりすることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1cEsysxCoxveyGliOg6ZF8zrkxQ1jkiSDd1amG2yF908/viewer |
| 小１ | 170 | ひき算のカード並べ | 繰り下がりのあるひき算の教材です。並べたひき算のカードの空いている部分の式を考えさせるページと、オリジナルの空白の部分を作るページで構成しています。カードをクリックして赤いグリッドを出した後、両脇の下にある正方形をクリックすると、式を出したり隠したりすることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1dhYuEOrgCy1io9CJX7cCqtpT4h5TQxfGpGWWAA8gSJw/viewer |
| 小１ | 187 | あわせていくつ(合併) | 加法の合併場面の指導に使うファイルです。図のかき方やそれを意図する手の動きが紙芝居で分かるようにしました。星をクリックすると、次の頁に進みます。 |
| 小１ | 189 | バスにのっているのは、何人？ | 停留所で、子どもたちが何人かずつバスに乗ります。ゴールの学校に着いたとき、子どもの人数は何人かを考える教材です。３口の計算です。「＋＋」と「＋－」の２種類のお話が入っています。問題文は、隠していますが、子どもが自分で問題を口に出して言うようになります。 |
| 小１ | 191 | ふえるといくつ(増加) | 加法の増加場面の指導に使うファイルです。図のかき方やそれを意図する手の動きが紙芝居で分かるようにしました。星をクリックすると、次の頁に進みます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 194 | のこりは(求残) | 減法の求残場面の指導に使うファイルです。図のかき方やそれを意図する手の動きが紙芝居で分かるようにしました。星をクリックすると、次の頁に進みます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 197 | ちがいは(求差) | 減法の求差場面の指導に使うファイルです。図のかき方やそれを意図する手の動きが紙芝居で分かるようにしました。星をクリックすると、次の頁に進みます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 206 | つぎはいくつ？ | 大きな数の教材で100より大きい数を扱っています。数の書いてあるテープ図を左にドラッグさせると1から120まで続きます。109が出てきたら止めて、この次はどうなるのか子どもたちに考えさせるのがポイントです。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 210 | ひきざん(2) | ひきざん(2)の教具です。減加法や減々法の計算の仕方を式とブロックで視覚的に理解させることができます。11から16まで被減数を設定しています。 |
| 小１ | 212 | たしざん(2) | たしざん(2)の教具です。加数分解と被加数分解の計算の仕方が視覚的に理解させることができます。星をクリックして10の箱が表示させたり、移動した算数ブロックに軌跡が残ったりするようにしました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 230 | まとめて考えて | オペレーターの教材です。12+(6-2)とまとめて考える良さを理解させるために、はじめにサルが何匹いるのかはっきりしないようにしたり、途中から来たサルの動きを軌跡で表すようにしました。星をクリックすると森を無くすることができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 231 | 流れ星 | 求差の教材です。流れ星を見て、青と黄の流れ星の数の違いを考えさせます。子どもが思わず数えたくなったり、どっちが多かったか問いが出たりする教材です。 |
| 小１ | 237 | 付せんめくり | 付せんを貼って隠し、少しずつめくれるものを作りました。付せんをクリックすると少しずつめくることができます。一度にめくりたい時はクリックした後、削除します。編集画面で拡大・縮小できるようにユーザーオリジナルで作成しています。設定参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 255 | 全部で何人？ | 何番目の教材です。一列になって動く行列を見て、全部で何人か数えます。途中から速く動くため、誰かを基準にして数えなければならない状況が生まれます。星をクリックすると、行列を動かしたり、止めたりすることができます。左側のカメラスイッチ(この頁を画像で保存)を使い、写真を撮っていろいろな数え方を確認する展開の仕方もあります。正木先生の講演を参考に作成しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1bsBZ-K4GjUMVllwDzvL3qEimxUPykWuJEMsgRjXePGE/edit?usp=drive_link |
| 小１ | 256 | 計算カードピラミッド | 繰り上がりのないたし算の教材です。カードをクリックすると、式が表示されます。いくつかめくると、隠れているカードの式が予想できる子が出てきます。めくる前にどうしそう考えたか発表させることで、いろいろな数や式の見方を引き出すことができます。筑波対附属小の山本先生の実践を参考にしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1OCEW3qCNI959OWqxctmTgiYnLRH7c5ms920PYJv1_dE/edit?usp=drive_link |
| 小１ | 268 | 0のたし算(おはじきとばし) | 0のたし算の教材です。おはじきとばしのゲームの様子を通じて、0には何にもないという意味やほかの数と同じ仲間だということを理解させていきます。おはじきをクリックすると、おはじきが動きます。また、最後の頁には、こんなおはじきを自由ににおいて、式を考えさせように設定しました。 |
| 小１ | 272 | ブロック図 | ブロックを使った説明に使う教材です。左の枠の中にあるブロックほクリックすると、コピーされます。タブレットを使って数の大きさを考えたり、ブロックを使って計算の仕方の説明を考えたりするときに準備が簡単に済みます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 275 | メロンはいくつ(120までの数) | 100より大きな数の教材です。以前の調査で、119の次を200と答えた子が多かったことから、1年生では120まで扱うことになっています。楽しく取り組めるように、隠れた数を当てる設定にしました。次の頁には、120までの数表があります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 288 | 20より大きい数(数直線) | 「20より大きい数」の教材です。１目盛を１として考えると「あ、違う！」「もう一回、最初からやっていい？」という声を引き出す提示です。星をクリックすると、数直線が動き出し、白と灰色の境目の数を一斉に読ませながら考えせます。100を越えた後も扱うと、より理解が深まります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 292 | 3つの数の計算 | 「3つの数の計算」の教材です。バスの中に乗っているヒヨコが、式の意味と一致しているか考させる教材です。紙芝居のように提示できるので、状況と式を一致させることができます。また、バスの中をのぞくことができるので、確かめることができます。 |
| 小１ | 294 | 棒で形作り | 「かたち」の教材です。色棒を使っていろいろな形を作ります。 色板並べ http://www.schoolpresenter.jp/projects/168 の後に、同じ形を作れるかどうか取り組ませると学習が深まります。 また、使う本数を指定すると、周りの長さに目がいくようになります。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 297 | 長寿を祝う言葉 | 大きな数の教材です。米寿や白寿などの長寿を祝う言葉を教材化したものです。漢字の中に漢数字が見えるように、色別の提示をしたり部分ごとに移動させたりできるようにしました。灰色の星は答え、水色の星はヒントが提示されます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 313 | ひき算フラッシュカード(タイマー付) | 繰り下がりのあるひき算のフラッシュカードです。8秒のタイマーを設定することで、子どもたちの意欲を高めたり苦手な計算を意識させたりすることができます。全部で2頁分作成してありますが、簡単に問題を増やすことができす。 |
| 小１ | 317 | えんぴつくらべ | 「大きさ比べ」の長さの直接比較教材です。男の子がどうして悩んでいるか考えさせることにより、「鉛筆を持ってトントンしてない」「はじがそろってない」などの言葉を引き出すことをねらって作りました。星をクリックすると、手が非表示になり、鉛筆だけになります。また、オレンジの鉛筆は、移動させることができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 319 | 同じ数になるように分ける | 算数的活動「具体物をまとめて数えたり等分したりし、それを整理して表す活動」の教材です。6個のイチゴを同じ数になるように分ける場面を扱いました。発展的に「もしも、3人になったら」も扱うこともできます。8個の頁も設定しました。タブレットpcで使うことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 322 | 大きさくらべ(パターンブロック) | 大きさくらべの教材です。パターンブロックで作った形のどちらが広いか考えます。重ねて比べる直接比較や緑のパターンブロックで比べる任意単位などを扱うことができます。問題は2頁設定していますが、新たに作ることができるように設定頁もあります。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 324 | 大きさくらべ(箱) | 「大きさ比べ」の体積の比較教材です。任意単位を中心に授業を展開することをねらって作りました。箱の中のブロックは移動させることができます。また、箱の側面は、星をクリックすると透明になります。 |
| 小１ | 325 | 机の長さは(大きさ比べ) | 「大きさ比べ」の長さの任意単位の教材です。机の長さを鉛筆やはさみなどを使って長さを表す学習で使います。実際に子どもたちに取り組ませると、鉛筆の長さがそろっていなかったり並べ方がずれていたりするので、どこがおかしいか気付かせることにも使えます。回転釦をクリックすると、90度回転します。 |
| 小１ | 328 | 大きさくらべ(マス目) | 大きさくらべの教材です。マス目の塗りつぶしてある広さについて考えます。「10マスだから緑の方が広い」「半分ない」などの見方を引き出すことができます。塗りつぶした部分は、１マスごとに移動できるように設定しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1pGifBr0ipJAvW11keCL8u_iEgZ2euOIIi94cPJ4tHVk/edit?usp=drive_link |
| 小１ | 331 | 20より大きい数 | 20より大きい数の教材です。袋の中に入っているお金がどちらが多いか比べます。お金を教材に使うことで10のかたまりが自然に引き出せるようにしました。クリックすると、シルエットが外れるように設定しています。 |
| 小１ | 333 | 目盛のある時計 | 算数セットの時計をモデルに作ったファイルです。赤い星をクリックすると、長針用の目盛の一部だけ提示されます。また、青い星をクリックすると、短針用の時間の範囲が提示されます。長針とも短針とも自在に動かすことができるので、練習問題としても活用できます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 336 | 数の列(20より大きい数) | 数の列の教材です。1ずつ増える場合は理解しやすいですが、5ずつ増えたり1ずつ減ったりする場合に理解が難しい子がいます。数の列を観察させて、何かきまりはないか考えさせることで理解を深めさせることができます。空白をクリックすると数が提示されます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） 数の列(20より大きい数)1 https://jamboard.google.com/d/1-2cwyH1O0aQOvSOnFZ-Km6STH4N7jeVsAu5I3K8QF5c/viewer 数の列(20より大きい数)2 https://jamboard.google.com/d/1Co83K-7C038ID6mNzCjcfb77_hl6vdZ7Q2Q9Hf8tKAc/viewer 数の列(20より大きい数)3 https://jamboard.google.com/d/1GKx8nyxujVh5Paew1ztmxqEiAx81oQ7IQ5DVDbqlK4o/viewer |
| 小１ | 337 | 色板(１枚だけ動かす) | かたちづくりの教材です。下の色板を一枚だけ動かして上の形にする問題を集めました。ヒントを出すのに使ったり、作り方を説明したりするのに使えるファイルです。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 341 | おはじき何個とれるかな(20までの数) | 20までの数ま教材です。おはじきつかみどりの場面をスクプレで再現できるようにしました。手をおはじきの上に動かしクリックすると、おはじきがくっついてきます。右の子と左の子のどちらが多くとれるか競争することができるで、「どちらが多いか」「いくつずつ取ったのか」「違いはいくつか」などの問いを子どもから引き出すことがてきます。 |
| 小１ | 345 | 何番目(スロットマシーン) | 何番目の教材です。スロットマシーン提示できるように設定しました。スタートをクリックする前に、「どこが当たりだと思う？」と問いかけることで、「番目」という言葉を引き出すことができます。また、「何番」も設定することで、「何番目」との違いを理解できるようにしました。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 346 | ずをつかって かんがえよう | 教科書（東京書籍)に載っている文章問題です。数値のところをスロットマシーンにしてありますので、出た数値を使って、練習や復習に取り組むことができます。 |
| 小１ | 350 | 隠せる100までの数表 | 100までの数表の教材です。全部示して一部だけ隠す頁と全部隠してから一部だけ示す頁に分けて作りました。数表を使ったきまりの授業で汎用性が高く使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/137LagvdKgIPEN8WTLWx1RXJPHltCuHUbUBM4WDDZTWA/viewer |
| 小１ | 352 | ブロックを並べよう(20より大きい数) | 20より大きい数の教材です。実物のブロックを使って大きな数を表すと、片付けが煩雑になったり、数が足りなかったします。そこで、タブレットpcを使って活動できるようにしました。灰色の部分のブロックをクリックすると、ブロックのコピーが作成されます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/19Rv-Xmqk4K4QHQTvhRkdagEXzwcu3nu3pDdhGUVYGv4/viewer?f=0 |
| 小１ | 355 | 2桁＋1桁 | 20より大きい数の教材です。位同士の数をたすことを視覚的に理解させることができます。特に、1桁＋2桁のつまずきに効果的です。参考http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 418 | 色板並べ(軌跡) | 色板並べの教材です。どの色板を「ずらす」「回す」したかを後で見て分かるように軌跡が残るように設定しました。元の正方形から、指定された形を作る学習で使います。ＣＴＲＬキーを押しながら頂点をドラッグすると色板が回転します。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 448 | 授業が盛り上がる効果音 | 再生ボタンをクリックすると「正解」「はずれ」「ファンファーレ」「ドラムロール」の効果音を再生することができます。場面をとらえて使うと、授業が盛り上がります。音声ファイルの関係でファイルサイズが少し大きいですので、ダウンロードの際はご了承ください。 |
| 小１ | 455 | 人スタンプ | 自作のスタンプです。人の形をしたスタンプを3色作りました。人数や順番を求める問題で、問題把握のために気軽に使えようにしました。下の人をクリックすると、コピーされます。児童にタブレットを持たせて時にも活用できます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小１ | 460 | 残り時間が分かるタイマー | 視覚的に残り時間が分かる3分間のタイマーです。作業をさせたり、残り時間の目安を教えたりするときに使えます。3分後にはアラームが鳴ります。 |
| 小１ | 474 | サイコロゲーム | いくつといくつの教材です。サイコロを2個使って決められた数を作ります。スロットマシーン提示により「３が出れば当たり!」「当たりはひとつしかない」などの和を考える姿を引き出すことができます。 |
| 小１ | 475 | ブロック図の素材 | ブロック図を使った教材の素材です。1～9、10、100までのブロック図を用意しました。色や大きさを変更したい時は、2頁目を編集すると新しく作ることができます。 似た教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/272 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 480 | 2色と3色のマグネット | 単位の考えを引き出す教材です。同じ大きさの2色のマグネットを提示し、いくつに見えるか問います。ほとんどの子が4と答える中に「31」という反応を待ちます。「31」と考えた子がどう見ているか寄り添わせることで、1つを10と見た単位の考えを理解させていきます。マグネットはいくつでも増やすことができます。また、3色の頁も設定しました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 482 | 瓶スタンプ | オリジナルスタンプです。スタンプにあるジューズの瓶を加工しました。「空の瓶」「オレンジジュースの瓶」、「オレンジジュースの空の瓶」を作りました。問題把握や学び合いの説明に使うことができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 489 | ３口の計算 | ３口の計算の教材です。背景をスクロールさせ、バスの動いている様子がイメージできるようにしました。黄色のスイッチをクリックすると背景が一時停止します。ミニヒヨコをクリックするとヒヨコが表示され、乗っていく様子を再現できます。乗った後、バスの窓から少し見えるので、何羽乗ったかはっきりさせたい気持ちを引き出すことができます。式を立てた後、ピンクのスイッチをクリックすると何羽乗ったか確かめられます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 491 | キューブはいくつ？ | ３口の計算の発展教材です。スクプレを使って、立方体のキューブがいくつあるか、3枚の写真から考えさせます。全員がいくつか予想した後、GeoGebraの3D Calculatorで作成した教材で視点を動かしながらに確認します。 GeoGebraの教材 https://www.geogebra.org/m/XA8mPjst 関連教材 http://www.schoolpresenter.jp/projects/245 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 495 | すれちがったら | 飛び込み授業や授業開きの導入で使える遊びです。二つの円がすれ違う瞬間に一回手を打ちます。頁ごとに遅かったり速かったりストップしたりするので、失敗してもいい雰囲気を作ることができます。参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 499 | 7+3＋4(アニメ) | ３口の計算の教材です。加数分解の素地を培うことがねらいです。以前アップしたものを加工し、再生ボタンをクリックすると、「7+3＋4」の式の様子がアニメーションで提示することができます。丸のボタンをクリックすると、バスの中を見ることができます。 関連した教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/489 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 500 | 9-3-2(アニメ) | ３口の計算の教材です。減々法の素地を培うことがねらいです。以前アップしたものを加工し、再生ボタンをクリックすると、「9-3-2」の式の様子がアニメーションで提示することができます。丸のボタンをクリックすると、バスの中を見ることができます。 |
| 小１ | 501 | 10-6+3(アニメ) | ３口の計算の教材です。減加法の素地を培うことがねらいです。以前アップしたものを加工し、再生ボタンをクリックすると、「10-6+3」の式の様子がアニメーションで提示することができます。丸のボタンをクリックすると、バスの中を見ることができます。 関連した教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/489 http://www.schoolpresenter.jp/projects/499 http://www.schoolpresenter.jp/projects/500 |
| 小１ | 503 | 広さ比べa | 広さ比べの教材です。少しずつ大きくなる右の図形が、左の図形とぴったりの大きさになったらストップをかけさせます。星をクリックするとアニメがストップしたり、重ねたり、マス目を提示したりすることができるように設定しています。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 504 | 広さ比べb | 広さ比べの教材です。少しずつ大きくなる右の図形が、左の図形と周りの長さが同じになったらストップをかけます。面積と周りの長さが違うことを確認するのが目的です。星をクリックするとアニメがストップしたり、３頁は重ねたりのマス目を提示したりすることができるように設定しています。 関連した教材 http://www.schoolpresenter.jp/projects/503 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 506 | 広さ比べc | 広さ比べの教材です。少しずつ大きくなる右の図形が、左の図形と同じ大きさになったらストップをかけます。等積変形を扱えるように、３頁はマス目を提示したり切ったりすることができるように設定しています。 関連した教材 http://www.schoolpresenter.jp/projects/504 http://www.schoolpresenter.jp/projects/503 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 518 | 差が等しい式探し | 繰り下がりのあるひき算の教材です。差が等しい式を探して並べていきます。速く見つけた子にそのコツを聞いたり、その式を並び替えたりすることで、ひき算のきまりが便利なことに気付かせていきます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/16yclC7uKHqhYwszVqAOZjbKSeDWYyvkHUmyjg3KNnew/edit?usp=sharing |
| 小１ | 529 | 鍵盤ハーモニカ | 算数ではなく、音楽の鍵盤ハーモニカの指導用の教材です。「階名あり」と「階名なし」が選べます。また、どの鍵盤を押さえるか視覚的に分かるように、赤い丸をドラックして動かして使用します。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 568 | スロットマシーンの作り方 | 教材作りで質問の多いスロットマシーンの作り方を順番に説明したファイルです。下記のような教材を作ることができるようになります。 1桁スロットマシーン http://www.schoolpresenter.jp/projects/183 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 697 | ボタンセット | スクプレ道場に教材が500個アップロードされたことを記念して、スクプレ教材作りでよく使う「ボタン」を一頁にまとめました。このファイルを「挿入」して使うと、きれいに素早くできます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 749 | フラッシュカードゃ(ひな形) | フラッシュカードを作る時のひな形です。たし算やひき算、乗法九九などに使えます。 □の下に計算の答えを入れて作ります。カードはコピーして増やしてください。矢印をクリックすると、「問題→答え提示→次の問題」の順に提示します 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小１ | 834 | 8+6 | 繰り上がりのあるたし算の教材です。被加数も加数も10に近いので、多様な見方・考え方を引き出すことができます。制作の工夫としては、吸着を設定しブロックがくっつきやすくしていることと、ブロックの下に薄い影を設定し元の位置が分かるようにしていること、軌跡を設定し移動の様子が後から分かるようにしていることです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1i9mxv72ufsSzaBDCkyynUIgaRiVxGX-KqEsjFWZ_J7A/viewer |
| 小１ | 835 | 9+4 | 繰り上がりのあるたし算の教材です。被加数が10に近い場合(加数分解)を扱っています。制作の工夫としては、吸着を設定しブロックがくっつきやすくしていることと、ブロックの下に薄い影を設定し元の位置が分かるようにしていること、軌跡を設定し移動の様子が後から分かるようにしていることです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1fla53MqLJcfmnVF1xGW7B_0e9DwNeHicj1OqUYElwhg/viewer |
| 小１ | 836 | 3+9 | 繰り上がりのあるたし算の教材です。加数が10に近い場合(被加数分解)を扱っています。制作の工夫としては、吸着を設定しブロックがくっつきやすくしていることと、ブロックの下に薄い影を設定し元の位置が分かるようにしていること、軌跡を設定し移動の様子が後から分かるようにしていることです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1hp-Omf6toByo4nbXpuJZz16zKZ6A_kY7b0PjukgHRII/viewer |
| 小１ | 851 | ドット(テンプレート) | トッドのテンプレートです。1cm間隔、1.5cm間隔、2cm間隔の3種類あります。なお、「機能」の中の「ジオボード」を使った場合は、1cm間隔の4×4がすぐ作れます。 ※バージョン2.3以上でしかドットが表示されなかったため、どのバージョンでも表示されるものにファイルを入れ替えました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1b52g5mL9ifSYr0wr4zLmooVIJOP0P-ajrXTA6pa_AO0/edit?usp=drive_link |
| 小１ | 856 | ジオボート(時計型) | ジオボードのテンプレートです。1年生は「かたちづくり」、3年生は「三角形」、5年生は「図形の角」で使えます。描いて使います。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1uFz9tGiTF_x43-C6IPxHoFnYuGk1-aTGX8NpG4Fij_Q/edit?usp=sharing |
| 小１ | 905 | ジオボード2 | https://www.schoolpresenter.jp/projects/801 をもとにして、作った図形に着色できるようにしました。また、５×５のドットも追加しました。 |
| 小１ | 954 | 短い針だけで何時何分 | 短い針の読み方は、文字盤の数字の近くが子供たちにとって難しいようです。そこで、短い針だけで時刻を考える教材を作りました。短い針は自在に動かせます。時計をクリックすると、その時刻をデジタル表示できます。灰色の長方形は、その時刻を少しずつ提示させるのに使います。 |
| 小１ | 965 | カードめくり（なんばんめ） | 「なんばんめ」の教材です。神経衰弱のように同じカードを探すゲームをしながら、「右から◯番目」「左から▲番目」の言い方に慣れさせていきます。子供たちには操作させず、先生が音声認識ロボットになってカードをめくます。カードはクリックするとめくれたり元に戻ったりします。全部で５問あります。 |
| 小１ | 966 | 10づくり | 「いくつといくつ」の教材です。数表から合わせて10になる組み合わせを探します。ペアだけでなく３つの場合も許すと、より数感覚が高まります。空白のカードは、好きな数字を入れてもいいことにしています。数表は全部で５シートあります。 |
| 小１ | 973 | 陣地取り（マス目） | 広さ比べの教材です。ジャンケンの何で勝ったかで塗れるマス目の数が違います。勝った理由を聞くことで、間接比較や任意単位の見方を引き出すことができます。マス目に色をつける時は、塗りたいマス目をクリックした後、既に色のついているマス目をクリックすると、色がコピーされます。 |
| 小１ | 975 | 数図ブロック（11から20まで） | 10より大きい数の教材です。数図ブロックを示しながら。11から20まで提示できます。 |
| 小１ | 976 | 数図ブロック(テンプレート) | 数図ブロックを使った教材を作るときにテンプレートです。「数図ブロックあり」と「数図ブロックなし」を組み合わせて作ることができます。吸着設定をしているので、きれいに並べることができます。 |
| 小１ | 977 | 数図ブロック（加数分解） | たしざん(2)の教材です。被加数を10にするため加数を分解する計算の仕方を、視覚的に理解させることができます。移動した数図ブロックが分かるように、軌跡が残るように設定しました。 |
| 小１ | 978 | 数図ブロック（被加数分解） | たしざん(2)の教材です。加数を10にするため被加数を分解する計算の仕方を、視覚的に理解させることができます。加数分解と比較できるように、２頁用意しています。移動した数図ブロックが分かるように、軌跡が残るように設定しました。 |
| 小１ | 979 | 数図ブロック（減加法） | ひきざん(2)の教材です。被減数を10といくつに分けて減数を引き、その後、残った数を合わせる計算の仕方を、視覚的に理解させることができます。練習問題も３問あります。加 |
| 小１ | 986 | どちらがひろい？（複式ver.） | １年生の広さ比べの教材です。動物園の動物の庭の広さを比べていきます。 広さという概念をより理解しやすくなるようにアニメーションを入れています。 ２問目（ライオンの庭）の図形は，画面上でも重ねたり回転させたりできるようにしていますが，できれば画面上の図形と同じ大きさの色画用紙を用意するなどして，子どもが手元で実際に直接比較できるようにするとよいと思います。 |
| 小１ | 1054 | タングラム（タスクカード） | タングラムの教材です。７枚のシルエットパズルを用意しました。早く解き終わった子には、オリジナルのシルエットパズルを作る頁を設定しています。 |
| 小２ | 45 | 大きい方が勝ち | 数字カードで大きい数を作る教材です。パラパラの機能を使ってスロットマシーンのように数字カードが動きます。近くにある青いボタンを押すと、数字カードが止まります。先生対クラスや代表の子同士など、ゲームを通して大きい位を大きくした方がいいことに気付かせることができます。数字カードの桁数を変えれば、１年生や３年生でも使うことができます。 |
| 小２ | 51 | 隠せる九九表 | 九九表です。授業で使いやすいように、全体を隠し、必要に箇所だけ提示できるようにしました。使い方は、まず提示したい箇所をクリックします(左隅が赤くなります)。次に、画面左上の半透明の正方形をクリックします。これで提示します。もし、戻したいときや赤くして強調したい時は、画面左上の黒や赤の正方形をクリックしてください。２年生の九九表だけでなく、３年生以上の九九表を使った学習で使えます。 |
| 小２ | 54 | 時間の練習 | 時間の練習用のファイルです。始めの時刻が残像になるように提示できます。使い方は、左側にあるＳＰテンキーに始めの時刻を入力し、終わりの時刻までアナログの時計の長針をドラッグします。子どもたちも一緒に算数セットにある模型の時計を使わせると、理解が深まります。参考http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 55 | ノート(12マス) | ノート指導用のファイルです。２年生から多く使われる12マスのノートを大きく提示できます。文字を少しずつ提示すれば、子どもたちも場所を確認しながら書くことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/14BJ6ygsR32Bhmgp35WsTY6CjU-hMopRdrOlrr-d6CpM/viewer |
| 小２ | 58 | かけ算カード２のだん | かけ算２の段の暗唱指導用のフラッシュです。テンポよく指導できるように、画面をクリックするだけで次の画面に切り替わります。 上り九九だけでなく下り九九にも使えます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 59 | ものさし | ものさしの使い方の指導用教材です。１ミリメートルと１センチメートルとの関係や、途中の印について確認することができます。使い方は、＋を押すと144％、－を押すと71％に拡大します。竹尺自体をクリックすると、自在に動かしたり拡大したりすることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1VXNHVDMTDjaJOdN8X-oDLwaiDJEzRaMNnCfIYoX8sx0/edit?usp=drive_link |
| 小２ | 63 | ジオボードで三角形 | ５×５のジオボードに，三角形を変形させることができます。ジオボードは０ページにおいてありますので，全てのページの下絵になっています。 |
| 小２ | 66 | オレンジと黄色はいくつ | この教材は、100までの数表を使ったきまり発見の教材です。ウサギやトラ、ネズミをクリックすると、十の位と一の位が入れ替わった数が見つかります。ペンギンはほかにもあるかもと考え始めた時に使う半透明なものです。高学年であれば、成り立つ理由について考えることもできます。 |
| 小２ | 107 | 好きな動物調べ | 「表とグラフ」の教材です。好きな動物調べをしてその絵を重ねていく活動から「大きさが違うから揃えよう」「絵が足りなくなったからおはじきに置き換えよう」という言葉を引き出すことができます。左側の星をクリックすると、すべておはじきに置き換えできます。右側の星をクリックすると、マス目が表れます。 |
| 小２ | 117 | 長いのはどっちのチームかな | 長さの教材です。任意単位の必要性が生まれるようにしています。ニワトリチームとヒヨコチームでジャンケンでテープ取りをして、長い方が勝ちです。ヒヨコチームは30度傾むいているため、一見するとどちらが長いか分 かれません。直接比較や間接比較では解決できないため、赤のいくつ分で比べるアイディアを引き出すことができます。 |
| 小２ | 118 | 直線で作る模様 | 定規を使って直線を引く教材です。まずはノートのマス目がないものを提示して、どうやって描くのか考えさせます。描き方を教える時は、マス目だけ提示して、一本ずつ描くところを見せます。発展的な教材として、10マスで作る模様も用意しています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 120 | 短針と長針はどこ？ | 時計の教材です。子どもたちの理解が難しい短針と長針の動きについて、別々に表示したり、合体させて表示させたりすることができます。ＳＰテンキーで、自時刻を入力し、針がどこにくるか考えさせます。ＳＰテンキーの「ＯＫ」をクリックし、時刻を表示させます。長針時計の方をドラッグし、短針時計と重ね合わせます。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 121 | 全部でいくつ | かけ算の教材です。一部だけを見せるスポットライトの提示を使って、子どもから「もっと大きくしたい」「動かしたい」などの言葉を引き出します。２のかたまりが４つあることを表現させていきます。星マークはスポットライトの拡大縮小です。移動は黒い部分をドラッグすると動きます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/19sib2yXa2OaHi8PJLX5SQQdrchKB9wZA040SHHHOocI/edit?usp=share_link |
| 小２ | 123 | くじびき(直角三角形) | くじびきの手法で、直角三角形の概念を育てる教材です。任意の図形をクリックした後、「どっちかな」をクリックするとあたりかはずれが表示されます。あたりに共通する「直角」を見つけさせます。図形をドラッグすることも可能です。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1__5rYwMpTZn8h3OL0Ry_J1K-Sbw4nb6It-h_rXl-x54/edit?usp=drive_link |
| 小２ | 124 | 三角形かな？四角形かな？ | 三角形と四角形の弁別の教材です。「さんかく」に見えるのに三角形じゃないものや「さんかく」に見えるのに四角形のような図形を扱っています。また、回転して提示し、いろいろな向きから図形を見させています。三角形や四角形の概念形成を豊かにするのが目的です。左下の丸をクリックすると、回転が止まります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1tFog7u5gBZIl3Naj5_nVrCpAo9DxggZ47W6pz_YqVB8/edit?usp=sharing |
| 小２ | 132 | かけ算カード3のだん | かけ算３の段の暗唱指導用のフラッシュです。テンポよく指導できるように、画面をクリックするだけで次の画面に切り替わります。 上り九九だけでなく下り九九にも使えます。 |
| 小２ | 134 | これは何(九九表) | 九九表の教材です。九九表の一部だけを拡大して提示しています。乗法のきまりから、九九表だという根拠を言わせる教材です。表はドラッグして移動させたり、星をクリックして縮小させたりすることができます。また、丸をクリックすると、周りの枠を消すことも可能です。 |
| 小２ | 138 | アレイ図九九 | かけ算の教材です。アレイ図のシルエットと積をヒントに、式を考える学習ができます。積が同じでも式が違うことから、交換法則などに気付く場面も作ることができます。2の段から5の段まで作成しました。 |
| 小２ | 140 | 九九の一の位でできる形 | かけ算の教材です。１から９の段までの指導が終わった後に取り組ませるとよい教材です。積の一の位に着目して、線でつないでいきます。星になったり五角形になったりする面白さだけでなく、段同士の関係にも気付くことができます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/1GOAFvwHmCL9a0ic_rNm8Kw6REwEv0k54PpooLcLfabg/edit?usp=sharing |
| 小２ | 143 | かけ算カード５のだん | かけ算５の段の暗唱指導用のフラッシュです。テンポよく指導できるように、画面をクリックするだけで次の画面に切り替わります。 上り九九だけでなく下り九九にも使えます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 144 | かけ算カード４のだん | かけ算４の段の暗唱指導用のフラッシュです。テンポよく指導できるように、画面をクリックするだけで次の画面に切り替わります。 上り九九だけでなく下り九九にも使えます。 |
| 小２ | 145 | かけ算カード6のだん | かけ算6の段の暗唱指導用のフラッシュです。テンポよく指導できるように、画面をクリックするだけで次の画面に切り替わります。 上り九九だけでなく下り九九にも使えます。 |
| 小２ | 146 | かけ算カード7のだん | かけ算7の段の暗唱指導用のフラッシュです。テンポよく指導できるように、画面をクリックするだけで次の画面に切り替わります。 上り九九だけでなく下り九九にも使えます。 |
| 小２ | 147 | かけ算カード8のだん | かけ算8の段の暗唱指導用のフラッシュです。テンポよく指導できるように、画面をクリックするだけで次の画面に切り替わります。 上り九九だけでなく下り九九にも使えます。 |
| 小２ | 148 | かけ算カード9のだん | かけ算9の段の暗唱指導用のフラッシュです。テンポよく指導できるように、画面をクリックするだけで次の画面に切り替わります。 上り九九だけでなく下り九九にも使えます。 |
| 小２ | 153 | 三角形と四角形(タングラム) | 三角形と四角形の教材です。タングラムを使って、直角三角形や正方形、長方形を作ります。２枚でできたら、３枚、４枚と枚数を増やして考えさせます。 |
| 小２ | 154 | 九九表を広げよう | 九九表を広げて、被乗数や乗数を12までの答えを考える教材です。指定したマスを赤や黒にしたり、答えを提示したりすることができます。また、ワークシート用のページも設定し、子どもたちが記入できるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1nbbrOe2hhNGvNh1XG-gsM3VKND9WLeNPtmnANhtb0hk/viewer |
| 小２ | 155 | 新幹線の座席の座り方 | 2年生の教材です。2列と3列に分かれている新幹線の座席に、19人の子どもたちが１人ぼっちができないように座る方法を考えます。2×5＋3×3のほかにも多様に考えられるところが面白いです。このまま印刷すると、ワークトートにもなります。田中先生(筑波大付属小)の教材をスクプレ化しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/13Og4OHicdO8Px89HvfbCYu4j6FGEK7d4sgIlUNCjqk4/viewer |
| 小２ | 159 | 発表用タイマー | 発表会のタイマーです。3分タイマーをアナログ時計と数直線で表しています。静岡の大桑先生の実践を参考に作りました。 |
| 小２ | 161 | どの動物か分かる手品 | 算数手品の教材です。30までの好きな数の一の位と十の位をたして、始めの好きな数から引くと、その数と同じ動物が出てきます。ひとりひとりにタブレットを持たせて、なぜの追究ができるように想定しています。「不思議な水晶」というwebサイトを2年生でも追究できるように教材化したものです。 |
| 小２ | 162 | 10000のタイル図 | 10000をタイル図で表した教材です。100の10こ分が1000、100の100こ分が10000であることを視覚的に理解させることができます。タイル図は、ドラックしたり拡大したりすることも可能です。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 163 | 鍵穴をのぞくと | かけ算の導入教材です。鍵穴をのぞいてみると、何かが素早く動いています。何が何匹いるかみんなで考えながら、累加の考えを引き出すことができます。 |
| 小２ | 172 | 九九までのアレイ図 | 九九までのアレイ図です。分配法則の説明に使います。自在に図を変えたり、色を付けたりすることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1GapcdkuNtNN0-Sff1I1-gL7w4U6_OCeir8CUsEA_ypI/edit?usp=drive_link |
| 小２ | 180 | どちらか長いでしょう | 長さ比べの教材です。一見すると紫の方が長いですが、端を揃えようととすると、隠れている部分が現れ、任意単位の良さが再確認できる学習を生むことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 188 | 学習用デジタル時計 | 時間と時刻の学習用に作りました。初めと終わりの時刻が表示できるように、時計を二つセットしています。時計の針を動かして、時計をクリックすると、下の□に時刻がデジタル表示されます。○分間の扇形を動かして、時計にはめることで、時間や時刻のイメージがしやすくなります。個別指導、全体指導といろいろな場面で活用ができます。 |
| 小２ | 192 | かけ算を使った式で表そう | 子どもの人数をかけ算の式で表そうという学習です。 １問目は８人。これはすぐに表せます。２問目は１１人。これをかけ算を使った式で表そうと投げかけます。 アニメーションによる登場、空席の配置などＩＣＴの特性である視覚的な提示で子どもの方から「たし算、ひき算を使いたい」という声を引き出します。 かけ算だけで閉じた学習をするのではなく、たし算やひき算などと一緒に用いることで 開かれた学習にして、対比しながらかけ算の意味理解をすることを意図しています。 |
| 小２ | 193 | ひき算スロットマシン | ２けたのひき算の筆算の学習が終わったあたりで、計算の習熟ときまり発見をミックスした学習といて行った。ＳＴＯＰボタンを押すと、問題が確定するので、それを筆算で計算する。 どのタイミングで止めても問題が同じになるようになっている。３問とも答えの数値が全て同じ。 答えがその数値になる２けたの筆算を探すと、きまりが見えてくる。 |
| 小２ | 195 | 指でできる9の段 | 九九に関係するおもしろネタです。9の段の答えが指を使うとすぐ分かります。九九の暗記指導で扱うと、苦手な子は少し安心します。数字をクリックするとその指の形に移動し、星をクリックすると元に戻ります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 205 | リットルますの問題 | 「水のかさ」で、子どもたちが苦手なmLを定着させるために使うフラッシュ教材です。dlと関連づけて考えれるようにｄｌとｍＬの問題がランダムに出るように設定しました。左下の大きなページクリアボタンをクリックすると、次の問題になります。 |
| 小２ | 207 | かけ算（交換法則） | 団子の串の刺し方で、交換法則を視覚的に学びます。 ３×８と８×３を扱っています。 |
| 小２ | 222 | 倍の計算 | 倍の学習の教材です。同数累加に比べ理解が難しいため、「いくつ分」と「実際の長さ」をもとに倍について理解を深められるようにしました。比べられる量のテープの長さは自在に動かすことができます。 |
| 小２ | 236 | どんな形？ | 三角形と四角形の弁別の教材です。16マスのパネルは、クリックすると一枚ずつめくることができます。子どもに一枚ずつ選ばせることで、「どうしてそこが見たいの？」と三角形や四角形の定義について引き出すことができます。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 242 | どっちが長い？ | 長さの教材です。直接比較ができないものをどうやって比べるか考えさせます。始めの提示は見ただけで比べられますが、ピンクの星をクリックすると赤い線が伸び、見た目では比べられなくなります。間接比較や任意単位のアイディアを引き出すことをねらっています。黄色の星は、一つずつ隠したり見せたりする際に使います。 |
| 小２ | 246 | たし算の筆算の導入 | たし算の筆算の導入教材ですいくつかのたし算の筆算の例を提示し、やりやすいやり方をを「選ぶ」という活動を取り入れています。工夫しているところを考えさせることで、共通点に気付かせることもできます。動物の絵をクリックすると、その動物の筆算が少しずつ提示されます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1VxTmehU3qucg8UAHeTs_jRzob_kBuZwqIgT3-LU8bu8/edit?usp=drive_link |
| 小２ | 251 | １００円を持って | たし算のひっ算の教材です。100円を持っておやつを買いにいくという設定で、どれを買うか考えさせます。友達の式を見てどのように考えたか読み取ったり、もし２人でお金を合わせたら何を買うか考えたりするなどの学習活動に取り組ませることができます。絵をクリックすると、現れたり半透明になったりします。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 263 | タングラムで双子作り | タングラムを使った発展教材です。「双子作り」とは、必ず2こ同じ形になるように指定して作るものです。6種類用意していますが、1、2個取り組ませた後、「ほかに作れないかな？」と取り組ませる展開もできます。 |
| 小２ | 271 | さいころを作ろう | はこの形の教材です。さいころの目がどこになるか考えさせます。視覚的に分かるように立体的に表示したり、必要な部分だけ提示できるようにしたりしました。また、あわせて7になることも記入できるようにしています。 |
| 小２ | 282 | サイコロタワー | サイコロのきまりを使った教材です。縦に積み重ねたサイコロの重なった部分の和を考えさせます。問題の意味が分かりにくいので、緑で提示できるようにしました。また、ひとつずつ半透明でサイコロの目が分かるようにしました。これを提示することで、「そうしなくても分かる方法があるよ！」という声を引き出すことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1iBdoScXAKhFEPi8PSp1hK46vcAkI1XCLJjO9yMro4bs/edit?usp=share_link |
| 小２ | 285 | はこができないわけは？ | はこの形の教材です。用意された画用紙で、はこの形ができない理由を説明させます。「向かい合う面」や「6枚」などの言葉を使って説明する姿を引き出すことができます。全部で3問設定しました。 |
| 小２ | 295 | 九九表のきまり | 九九表のきまりの教材です。九九表を半分しか提示しないで、空白の場所がいくつなのか考えさます。「両方12だよ」だけでなく、「隠れているところにも12がもっとある」という声を引き出すことができます。九九表の対称性や同じ数が何度か出てくることを扱うことができます。空白はクリックすると提示することができます。灰色の長方形は下の方に移動させることができます。 |
| 小２ | 298 | 1桁スロットマシーン(0なし) | 意図的な数値により、かけ算やわり算のきまりを見つけるために使う教材です。1桁の数字がスロットマシーンのように動きますが、以前作ったものは0がスロットの中に含まれていたので、今回のは0が表示されないように修正しました。数値は、2、7、3、9、6、8、4、1、5の順番で出ますが、頁を移動させることで変更ができます。 以前のファイルhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/183 事例http://www.geocities.jp/jyugyoken/sukipure_2ketqdewaru.pdf 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 305 | 虫食い算(ひき算の筆算) | ひき算の筆算の「虫食い算」のファイルです。苦手な子のために、虫食い算のまま立ててかけて引いて下ろすという筆算の過程を見せられるようにし、数字同士の関係に気付くようにしました。「ひっ算の様子」をクリックすると紙芝居のように提示できます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1_xALfF593XZQm4LWO9DpobADxC3kokZX4dCK59LWGQ0/edit?usp=sharing |
| 小２ | 316 | はこの形(スロットマシン提示) | 「はこの形」の教材です。スロットマシン提示で示された形を使って箱を作っていきます。青い長方形しか出ないことから、「同じ形だけだと作ることはできない」「正方形があればできる」などの声を引き出すようにしました。第2回志算研での鶴岡先生の授業を参考にしました。 |
| 小２ | 339 | ２年生かけざんの活用 | ２年生のかけざんの活用問題です。おりに入ったライオンの頭数を考えさせます。黄色い板をドラッグして動かすことで、部分的にライオンを見せることができ、ライオンのいないおりがあることで問題意識を生むことができます。ボタンを押すと、ライオンのいないおりにライオンが薄く現れるようになっているので、５×９－２×４の考えが見えるようになります。 |
| 小２ | 343 | 100より大きい数 | ２６５円あるように見えますが、「チョコレートの下に１０円玉が隠れていたら？」と考えさせます。１枚だったら？２枚だったら？…チョコレートを動かすと、４枚現れて十の位が１０枚になります。２ページ目では、この場合の数の表し方や読み方を考えられるようにアクションやアニメーション機能を使って仕掛けをしています。 |
| 小２ | 347 | 大きい数はどっち？ | 10000までの数の教材です。上(三角)と下(丸)のどちらが大きいか予想させる教材です。「もう少し見れば分かるよ」という声を引出して、灰色の長方形を動すことで、位を揃えて比べる見方を価値付けていきます。漢数字や相対的な見方の頁もあります。数参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 439 | マス目シート | 教具の中にマス目はありますが、事前にフォーマットがあると便利なので作りました。1㎝マス、1.6㎝マス、2㎝マスを設定しました。また、4年「位置の表し方」や6年の「比例と反比例」でも使えるように、座標ある頁もあります。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小２ | 445 | テープ図をつかったひきざんの教材 | ひきざんのおはなしを、1ページ目は具体物で表現、 2ページ目はテープ図で表現した教材です。 <1ページ目> よしこさんのスタンプを押すと、キャンディーがうごいて さとるさんのとこに移動します。 <2めーじ目> よしこさんのスタンプを押すと、テープ図がうごいて ピンクの領域が減っていきます。 ピンクの星ボタンをおすと、のこりの数が表示 ブルーの星ボタンをおすと、さとるくんにあげた数が表示されます |
| 小２ | 458 | くるりんひゅー | 「くるりんひゅー」という教材をictで行うためのファイルです。カードの上をクリックすると、あるコツで好きな数を出せるようになります。子どもたちに9の段のひみつ気付かせていきます。小松信哉先生の実践を参考にしました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 487 | ３分の１？ | 分数の教材です。赤い部分が分全体の何分の１かを考えさせます。反応として「1/3」「1/4」が予想されるので、等分したものを単位分数で表すという約束から、重ねてぴったりになるかどうかで確かめさせます。星をクリックすると時計が隠れたり、色のついた領域を増やしたり減らしたりすることもできます。第21回全国算数授業研究会の中田先生の授業の研究協議で話題になったことを元に作ました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小２ | 564 | 水晶のアニメの作り方 | 「どの動物か分かる手品」の水晶のアニメの作り方を説明したファイルです。 アニメを重ねることと水晶の順番を設定するのがポイントです。牛を別の動物に変えると、違うアニメを作ることができます。 「どの動物か分かる手品」www.schoolpresenter.jp/projects/161 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小２ | 566 | どの動物か分かる手品(100までの表) | 算数手品の教材です。以前作った「どの動物か分かる手品」を100までの数で扱えるように修正しました。 以前のファイルhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/161 |
| 小２ | 578 | かくれた数はいくつ(へったのはいくつ) | 「かくれた数はいくつ(へったのはいくつ)」の教材です。逆思考の問題は分かりにくいですが、テープ図を使うことで、分かりやすくなることに気付かせます。具体物からテープ図―の橋渡しになるように次の２つを配慮して作りました。?ケーキは一列に並べないで提示、?一列に並んだケーキとテープ図がフラッシュで見えるように設定 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小２ | 584 | 覆面算3 | たし算の筆算の覆面算です。十の位の被加数Aは、繰り上がりと合わて和が10になることが分かることから、C＝1が決まります。これをきっかけに、筋道を立てて考えるとすべての数が分かります。カードは少しずつ見せたり、削除したりして使います。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1qIEBclzMTbqsYBlwpTfd7pXsxh5CMyS8tKdRFh0VxLA/viewer |
| 小２ | 626 | 九九シルエット(問題作成例2) | 九九の教材です。九九のアレイ図を隠したシルエットを見て、どんな九九の式なのか考えます。同じ答えでも図によって式が違うものを扱うことで、九九への理解が深まります。 また、4年生の面積の学習の素地としても使えます。「イメージ九九トランプ(新学社)」を参考に作成しました。 参照?https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小２ | 641 | 12こをもとにすると | 単位分数の教材です。□の中が分数になる理由を「12を2つの分けた1つ分の大きさ」「12 を3つの分けた1つ分の大きさ」などの表現を用いらせることがねらいです。指導要領の図を参考作りました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小２ | 647 | 9×3の形 | かけ算の発展教材です。9×3の形になるアレイ図を考えます。少しずつ提示することで、「3×9かな？」「あっ！そういうことか。」などのつぶやきを引き出すことができます。交換法則や1つ分×いくつなど、かけ算の概念を深めることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1oC-EklK87v01pvy6gTMRB6yTbyWDu3Q2o-OoPq_64iQ/edit?usp=share_link |
| 小２ | 747 | ひき算の筆算(間違い探し) | ひき算の筆算の教材です。間違い探しのアレンジで、主体的・対話的な授業になることをねらっています。数字の位の位置や繰り下がりについて説明させることがポイントです。星をクリックすると正しい筆算が提示されます。 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小２ | 811 | フラッシュカードランダム(テンプレート) | フラッシュカードのテンプレートです。九九カードなどの式と答えがセットになる専用に作りました。編集で式の頁と答えの頁を重ねて使えるようになります。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 812 | 九九カードランダム(2の段) | 九九のフラッシュカードです。2の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 813 | 九九カードランダム(3の段) | 九九のフラッシュカードです。3の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 814 | 九九カードランダム(4の段) | 九九のフラッシュカードです。4の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 815 | 九九カードランダム(5の段) | 九九のフラッシュカードです。5の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 816 | 九九カードランダム(6の段) | 九九のフラッシュカードです。6の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 818 | 九九カードランダム(7の段) | 九九のフラッシュカードです。7の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 819 | 九九カードランダム(8の段) | 九九のフラッシュカードです。8の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 820 | 小2算数 九九カードランダム(9の段) | 九九のフラッシュカードです。9の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 821 | 九九カードランダム(2～9の段) | 九九のフラッシュカードです。2～9の段です。赤い三角をクリックするとランダムに提示されます。スクプレのバージョンが2.3以上で動作します。バージョンアップは「スクプレ道場」の上部にある「体験版・各種データの案内」から無料でできます。※学校図書のR2年度教科書対応のスクプレはバージョンアップの必要はありません。 |
| 小２ | 829 | 大きい方が勝ち(教師用) | 数字カードで大きい数を作る教材です。パラパラの機能を使ってスロットマシーンのように数字カードが動きます。近くにある青いボタンを押すと、数字カードが止まります。意図的に数値が出るように設定していますが、違う数値にしたい時は数字カードを変更してください。なお、最後の頁には、意図的に数字を設定していないものも用意しています。 |
| 小２ | 867 | 1けた＋2けたの筆算 | たし算の筆算の教材です。位を間違えて書くつまずきを問題にしました。筆算の書く様子はスライドにように少しずつ提示できます。また、右側はタブレットなどで正しい筆算を書き込めるように空けました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1p9j0Nr60zjMr7nL2Ol0uWhJvqauPavlMQWMq8ncZsok/viewer |
| 小２ | 869 | 2けた＋1けたの筆算 | たし算の筆算の教材です。位を間違えて書くつまずきを問題にしました。筆算の書く様子はスライドにように少しずつ提示できます。また、右側はタブレットなどで正しい筆算を書き込めるように空けました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1NHptm4kriQjA9dvuGxAnzN5I1UiwFPmQ_ZKX4hDz41Y/viewer |
| 小２ | 870 | 長針・短針の動き | 時計の教材です。子供にとって理解が難しい長針・短針の動きの関係を、「長針だけ」「短針だけ」「長針・短針一緒」で提示することができます。黄色のボタンで提示を切り替えます。 |
| 小２ | 872 | 重ねたテープの長さ | 長さの教材です。同じ長さのテープ2本重ねた時の全体の長さを求めます。スクプレ化で配慮した点は、「重ねた長さを自由に変えて発展的に問題を変えられること」「条件不足の問題文にしたこと」「画面上の物差しで答え合わせができるようにしたこと」「タブレット用に下部に書き込みスペース作ったこと」です。物差しを伸ばしたり、水色のテープを移動できるように設定しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1FLDH5l0qE019LY-4BxPzSOmFMwj5dgNqMOJD8g7sZr0/edit?usp=sharing |
| 小２ | 908 | 四角形を直線で２つに分ける | 三角形と四角形の教材です。はさみ機能を使って、四角形を直線で２つに分けます。「三角形と三角形」「三角形と四角形」「四角形と四角形」に分けることができることを理解させます。このままワークシートとしても使えます。また、 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1W4VWAbNOPxz6H_dI0-KaaZg-uiE9hy97ecuW_Itf-tc/edit?usp=sharing |
| 小２ | 909 | 三角形を直線で２つに分ける | 三角形と四角形の教材です。はさみ機能を使って、三角形を直線で２つに分けます。「三角形と三角形」「三角形と四角形」に分けることができることを理解させます。このままワークシートとしても使えます。また、 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1-zr_KKi9Ui8HcgpJxISdEtlkvo_2aWjaDtxZ0LBAayg/edit?usp=sharing |
| 小２ | 912 | 九九表パズル | 九九表の教材です。九九表を４つに分割した部分の位置を考える教材です。それぞれのパーツを動かすことができるので、問題提示や確かめに使えます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1PLoh3tyvdZM1xdanu3KBCnScJ506e5-WzmbalEA56jc/edit?usp=share_link |
| 小２ | 913 | 野球ボールは何個？ | かけ算の教材です。Ｌ字型に並んだ野球ボールの数を求めます。１頁目は問題提示用で箱の蓋を動かすことができます。２頁目は箱の蓋がありません。Ｓどちらの頁も野球ボールを動かすことができます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/11RJKYpz2sQPaUN7YVngSMVh9_Kj4HnJQ_er90NemguY/edit?usp=share_link |
| 小２ | 914 | クッキーはいくつ | かけ算の教材です。凸字型に並んだクッキーの数を求めます。１頁目は問題提示用で隠している部分を動かすことができます。２頁目はクッキーを動かすことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1mkR90G1_Jay5nig3wQIkWJwWHAqwEfoyzL5_2YfhYYI/edit?usp=share_link |
| 小２ | 916 | かけ算の活用問題 | かけ算の活用問題です。子供たちが苦手な「１週間」という表現と「先にかけ算を考える」を扱っています。どの子も立場をもてるように選択式にしました。答えは図を使って確認できるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1wnmVTOdcFFwklyO7PP1PzJNsTJ2xzA14_YbRETTOTKI/edit?usp=share_link |
| 小２ | 919 | 長さ（文章題） | 長さの教材です。子供たちが苦手な文章題を少しでも解けるようにスクプレ化しました。工夫した点は「文章を分けて提示したこと」「重なる前と重なった後の図を変えたこと」「４択問題にしたこと」「正解を１つ以上にしたこと」です。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1a8oWGXhxiBMDbfQB2ZE51P2m3psDfPTlUf5SA4n9RiM/edit?usp=share_link |
| 小２ | 920 | テープ図のイメージ | テープ図の教材です。合併・増加の場面で、数が大きくなると２つの数量（赤と青の部分）をどれくらいにすればいいか悩む子のために作りました。２つの数量の境目の部分をドラッグすると移動させることができるので、イメージをもたせることができます。寸法線も移動できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1uNLDjMydxlnceHRaAXgKSpqcbqWWB6lyq9p5zAm7gcs/edit?usp=drive_link |
| 小２ | 921 | テープ図のイメージ ２ | テープ図の教材です。求残の場面で、数が大きくなると２つの数量（赤と青の部分）をどれくらいにすればいいか悩む子のために作りました。２つの数量の境目の部分をドラッグすると移動させることができるので、イメージをもたせることができます。寸法線も移動できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1CnDIIaLXDd2ZXpewIAeiOgewr-j2Y7HzSqyz1q2XFRA/edit?usp=drive_link |
| 小２ | 922 | テープ図のイメージ３ | テープ図の教材です。求差の場面で、数が大きくなると２つの数量（赤と青の部分）をどれくらいにすればいいか悩む子のために作りました。２つの数量の境目の部分をドラッグすると移動させることができるので、イメージをもたせることができます。寸法線も移動できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/13ao9Gau4p0f-zCzK1bS_KazjHndwZN7-gGCrq91QU20/edit?usp=drive_link |
| 小２ | 924 | テープ図のイメージ４ | テープ図の教材です。求小の場面で、数が大きくなると２つの数量（赤と青の部分）をどれくらいにすればいいか悩む子のために作りました。２つの数量の境目の部分をドラッグすると移動させることができるので、イメージをもたせることができます。寸法線も移動できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1rQ4lGL7afaq9iRCTs9IbQ-U5gpxDoAvQzVHH4ubdXDI/edit?usp=drive_link |
| 小２ | 974 | かけ算九九ビンゴワークシート2 | かけ算の定着のための教材です。かけ算九九を使ってビンゴをします。1頁はルール説明、２頁はワークシートです。 |
| 小２ | 983 | 折り紙(2024R6全国学力学習状況調査1-1) | 全国学力学習状況調査の問題をスクプレ化したものです。正答が62.3％だったことから、下記の工夫をしました。①数量の関係を捉えられるように、テープ図のかく順に提示できるようにした。②数量の関係を捉えられるように、マス目の上でテープ図を提示した。?問題提示を紙芝居風にした。 |
| 小２ | 987 | 昔の九九（口遊） | 昔の九九の教材です。９７０年の書かれた「口遊」の掲載されていたものです。今と違って唱え順が九九八十一から始まっていたり、九九の次は八九だったり、半九九だったりします。違いを発見しながら楽しく九九の復習ができます。 |
| 小２ | 1086 | 清少納言の知恵の板（タスクカード） | 清少納言の知恵の板の教材です。４枚のシルエットパズルを用意しました。早く解き終わった子には、オリジナルのシルエットパズルを作る頁を設定しています。 |
| 小３ | 11 | あまりのある割り算 | あまりのある割り算の教材です。 |
| 小３ | 12 | ペントミノ | ペントミノは5つの正方形をつなげてできる形のことです。ペントミノを箱にしまうパズルです。 スクールプレゼンターEXの体験版に含まれる教材です。 |
| 小３ | 14 | わり算（包含除） | 36個のりんごを，4個ずつ袋に入れたとき，いくつにわけることができるでしょうか。 袋にはトレー機能が使われており，りんごを袋に乗せて袋をクリックすると，袋とりんごが一緒に動きます。りんごの数を変えたり，袋の数を変えたりして活用することができます。 |
| 小３ | 41 | 棒グラフ | 棒グラフの学習用教材です。 白いマスに、数字や項目、単位、タイトル等を書き込みます。 実行画面にして、赤い棒の部分を選択すると、伸び縮みできるようになっているので、 好きな位置まで動かすことができます。 1ページ目が縦型、2ページ目が横型です。 |
| 小３ | 48 | ストップできるタイマー | ストップウォッチのように使えるファイルです。３年生の「秒」の学習や、学年を問わず授業中に時間をはかったりするのに使えます。ほかのファイルに挿入して使えるように小さめに作っています。使っている機能は、パラパラとアクションです。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 50 | ジャマイカ | ジャマイカは計算ゲームです。黒いサイコロ２つの数になるように、白いサイコロ５つの数を組み合わせて計算します。例えば、黒60＋4=64なので、白を(3×3)×(4＋3)＋1と計算します。大きく提示できるので、誰が一番速くできるか競争したり、別のやり方はないか考えさせることができます。四則を学習し終えた3年生以上で使えます。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html 事例http://www.geocities.jp/jyugyoken/sukupure_onazijyamaika.pdf |
| 小３ | 67 | 仲良く輪投げするには | 円の学習の導入教材です。実際に輪投げをするのは難しいので、スクプレで分かりやすく提示します。「けんなにならないようにするには」という発問によって、ターゲットから等しい距離で投げるという声を引き出します。動物たちは動かすことができます。また、ターゲットから円も描くことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 69 | 23×12の筆算 | 23×12の筆算の手順を図解した教材です。筆算の順番が分かるよう4コマ漫画の手法を取り入れています。自動に繰り返すこともできるので、そのまま提示して机間指導することもできます。 |
| 小３ | 106 | １メートルの等分線 | 分数の教材です。テンキーを使って１メートルを自由に等分できます。これを使って、はしたをいくつ分のいくつと表現することを引き出すことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 109 | はかりの読み方 | はかりの読み方の教材です。１キログラムと２キログラムのはかりは、ひと目盛の表す重さが違います。大きく提示することで、目盛について確認することができます。＋をクリックすると114％、－をクリックすると86％の大きさになります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/17dw3xumqMGItAjMoKFKIPAO33odnwaGLMn1B1tOuRsY/viewer |
| 小３ | 111 | 空いている数はいくつ | 小数の教材です。空欄にどんな数が入るか考えますが、昇順なのか降順なのか分かりやすいように、生き物をクリックすると、順番に提示することができます。 |
| 小３ | 125 | 植木算(エレベーター) | 植木算の教材です。図をかく教材として3年生で使われることが多いです。1階から6階まで上がるのに30秒かかるエレベーターで、1階から3階まで上がるには何秒かかるか考える問題です。問題提示だけでなく、時計とエレベーターを途中でストップさせて答えの確かめにも使えます。前のファイルをデジタルタイマーや音が出るなど修正し、再アップしました。 |
| 小３ | 128 | 何分進んだかな？ | ２つの時計を使います。 それぞれ「長針」「短針」を任意で動かすことができます。左の時計を「はじめ」、右の時計を「おわり」として活用ください。 動かし方は、長針・短針の上で一度「クリック」すると「＋」が表示されて、針を動かすことができます。 |
| 小３ | 141 | 円を使った模様を描いてみよう | 円と球の教材です。円を使った模様作りは個人の差が大きく、なかなか指導が行き届きません。そこで、作図の手順を分かりやすく示すことができるようにしました。自動に繰り返すこともできます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 142 | 二等辺三角形のかき方 | 三角形の教材です。二等辺三角形のかき方について、四コマ漫画の手法を使って提示しました。自動に繰り返すこともてきるので、机間指導する際に便利です。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 151 | わり算（包含除と等分除） | わり算の教材です。包含除と等分除の分け方の違いが軌跡が残ることで視覚的に分かるようにしました。残像も残るように設定しているので、どこから動かしたかも分かります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 173 | 九九表(スポットライト) | 九九表の教材です。一部だけを見せるスポットライトの提示を使って、どうして九九表と考えたか引き出すことができます。子どもから「もっと大きくしたい」「動かしたい」などの思いに対応できるように、スポットライトは、移動・拡大・縮小させることができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 174 | 3けたのたし算 | 3けたのたし算の筆算の教材です。1から9までの数字カードを全部使って筆算を完成させます。学習課題の理解を促すための提示に使えます。また、発展させるために、和の最大や最少を投げかけられるようにしました。参考文献 田中博史著「追究型算数ドリルのすすめ」 |
| 小３ | 175 | 12×4の計算の仕方 | かけ算のきまりを使って計算の仕方を考えるブロック図です。分配法則を使った6×4＋6×4や10×4＋2×4などをブロック図を動かして説明することができます。ブロックひとつずつに色をつけることもできます。 |
| 小３ | 176 | 地図記号フラッシュカード | 算数ではなく、社会科の教材です。地図記号を覚えるためのフラッシュカードです。画面をクリックすると、次の画面に切り替わります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 177 | 何十のかけ算 | 何十のかけ算の教材です。1本40円えんぴつを3本買った時の代金を考えます。えんぴつをクリックすると、10円玉の図に変わるので、かけ算のきまりの説明に使うことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 178 | 何百のかけ算 | 何百のかけ算の教材です。1個200円のケーキを3個買った時の代金を考えます。ケーキをクリックすると、100円玉の図に変わるので、かけ算のきまりの説明に使うことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 179 | 2桁×1桁の計算の仕方 | 2桁×1桁の計算の仕方の教材です。1枚21円の色画用紙を3枚買った時の代金を考えます。21×3の計算の手がかりとして、1円玉と10円玉のモデルを提示することができます。 |
| 小３ | 181 | わり算(包含除) | わり算の包含除が視覚的にわかるようにしたファイルです。まとめて動くだけでなく、軌跡も残ります。また、3こずつだけでなく、2ごずつ分ける頁も設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1xDzDjfBikbDfVazCBiAA6TWIbs55TwG_3n7QxJRpoeQ/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 182 | 自動車調べ(設定用) | 表と棒グラフの教材です。学級の実態や教師の思いで設定できるように、自動車調べの設定用のファイルを作りました。新しいページを作り、既存のページをコピペして作ります。なお、アニメは頁を切り替えると自動で動きます。 |
| 小３ | 183 | 1桁スロットマシーン | かけ算やわり算のきまりを見つけるために使いました。1桁の数字がスロットマシーンのように動きますが、意図的に数値を決めることができます。ちなみに、アップしたファイルは、2、7、3、9、6の順番で出ます。 |
| 小３ | 184 | 時刻と時間の求め方 | 数直線で考えるのが難しい子どもたちに向けて、アナログ時計と数直線が同時にアニメーションで動くように工夫しました。途中で止めることもできます。また、9時を境に考えられるように、帯に別々に色を塗ることができる頁も作りました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 185 | いくらでしょう | 大きな数(万の位)の教材です。子どもたちの生活に身近なお金を教材にしました。ばらばらな状態を整理することやランダムに出る数値に合わせてお金を構成するなどの活動を設定しました。空位の0も扱っています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 186 | 数直線(大きな数) | 子どもたちが苦手なものとして、1目盛が1ではない数直線があります。そこで、3択問題にし、「絶対違うもの」から考えさせるようにしました。赤いボタンを押すと、1目盛の大きさを確認できるようにしています。1目盛が1万の場合の教材もあります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1IpQOaJLqEwkzcXn5SsaS-0I-0JfpfMr2pA4urhsKH7E/edit?usp=sharing |
| 小３ | 198 | 21×13のブロック図 | 2ケタ×2ケタの筆算の教材です。ブロック図を使うことによって、どのように計算の仕方を考えたか説明させることができます。ブロックを移動させたり、図に描きこんだりすることができます。4画面表示にして考え方の違いを比べる頁も設定しました。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1ZdSBjGQzX1pT-6RWAWlPbiiivh1PTQA_fR3gfbOxFKg/edit?usp=sharing |
| 小３ | 199 | 1から8までのカードを使って | 大きな数(千万の位まで)の教材です。自分が書いた8ケタの数が、先生の提示する数字カードより大きかったら勝ちというゲームです。1枚ずつカードを裏返させ、どうしてそこが見たかったか理由を聞いていきます。位が数が大きいと勝ちや勝てる数はこれしかないなどのつぶやきを引き出すことができます。小さい数のバージョンも作りました。 |
| 小３ | 201 | どれだけ跳んだかな | 巻尺の教材です。巻尺の端を大きく提示して動かすことができるので、どのように長さを測るか気付かせることができます。走り幅跳びの場面から始まります。 |
| 小３ | 203 | 1学期に借りた本の冊数 | 表とグラフの教材です。4月から6月までの表を使っても工夫した表を考えさせます。表を重ねて合計を書くアイディアを引出し、4月から6月までの表を動かして二次元表を理解させることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1SQctyzshErCqbTWeh1nO0Rw6Z9vBylS9KbWqUwNAZLk/edit?usp=share_link |
| 小３ | 208 | 小数のたし算 | 小数のたし算の導入教材です。0.5＋0.3について、星をクリックすると、単位の考えを使った計算の仕方を視覚的に理解させることができます。適用問題も設定しました。分数のたし算の前の実態把握にも使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/16iauQkhwJXqak7akJKDF8a--869XcACmVtbT5h24Zng/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 211 | ボールの直径は？ | 円と球の教材です。子どもたちの直径を考える姿を引き出すために横の数値が合わないように設定しました。隙間なく入っているはずなのに余りが出ることから「変だ！」という声を引出します。どうして変なのか説明せさるとともに、だったら、どのような横の長さならいいのかも考えせさていきます。ボールはドラッグすることができます。http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 213 | けがをした人数と時間 | 棒グラフの教材です。指導要領の「グラフ用紙の大きさなどに応じて目盛りの付け方を工夫し，目的にあった目盛りを用いる」ことをねらっています。棒グラフがはみ出てしまう場面から、最小目盛がいくつならいいのか3つのグラフから選択する展開ができます。棒グラフの長さは自由に動かすことができます。 |
| 小３ | 215 | 二等辺三角形を何枚使っているかな？ | 二等辺三角形の敷き詰めの教材です。ただ敷き詰めをさせるのでなく、影を見て何枚使っているか予想させてから取り組まるようにしました。問題は全部で5問あります。また、自分で好きなように模様作りできる頁も設定しました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 216 | 正三角形を何枚使っているかな？ | 正三角形の敷き詰めの教材です。ただ敷き詰めをさせるのでなく、シルエットを見て何枚使っているか予想させてから取り組まるようにしました。問題は全部で3問あります。また、自分で好きなように模様作りできる頁も設定しました。 |
| 小３ | 219 | 円の中の三角形 | 三角形の頂点を円の中心と円周上にとった場合の三角形について考える教材です。少しずつ大きくなるアニメーションを見せて、何という三角形が見えるのかノートに書かせます。絶対二等辺三角形と言える理由を説明させたり、正三角形になる瞬間の条件について考えさせたりしていきます。星をクリックすると、アニメーションは停止します。 |
| 小３ | 220 | 同じ三角定規2枚でできる図形 | 同じ三角定規2枚でできる図形を考える教材です。三角定規ごとに頁を設定しています。正方形や長方形、二等辺三角形など作り、どうしてそういえるか理由も考えさせます。 |
| 小３ | 223 | 4倍のテープはどれ？ | 倍の学習の教材です。4倍のテープについて自分で関係を考えさせ、実際にテープを動かして重ねたり、ラインの数を数えたりして理由を表現させることができます。2倍や3倍の関係もあるので、子どもたちから「ほかの倍もあるよ」という声を引き出すことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1KIT_18k6kgxT5puTaIMGM46QtnDyJwNY289fK7K9TUc/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 227 | 角 | 角の学習で使います。一番最初に角について学ぶところだからこそ、「辺の開き具合」というイメージを持たせられるように、アニメーションで角が開いていきます。最後の６ページ目をカラー印刷して、切れば児童用の模型が作られます。 |
| 小３ | 229 | ストップできる秤の針 | 重さの教材です。秤の針が示す数値を読む練習に使います。星をクリックすると針が自動で進んだり止まったりするので、指定した数値で止めさせたり、曖昧な位置の時にどう読むか考えさせたりすることができます。 |
| 小３ | 232 | 何十をかける計算 | 何十をかける計算の教材です。4×3×10について、一部しか見えないように提示し、子どもたちの見たいという気持ちを引き出します。また、見える部分は自由に動くように設定しているので、それを子どもに動かさせることで、どうしてそこを見たかったか聞き出すことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1QvKWbx5Mgzsj_1GcOPZPoNd_zRnQ98w1F2np9kZAKa4/edit?usp=share_link |
| 小３ | 233 | 21×13のブロック図 (スポットライト提示) | 2ケタ×2ケタの筆算の教材です。http://www.schoolpresenter.jp/projects/198 のブロック図をスポットライト提示にしました。子どもから「動かしたい」「縦を知りたい」「横も見たい」などの言葉を引き出すことができます。スポットライトの部分は、黒い部分をドラッグすると動きます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ZdSBjGQzX1pT-6RWAWlPbiiivh1PTQA_fR3gfbOxFKg/edit?usp=share_link |
| 小３ | 238 | 分数の大小比較 | 分数の大小比較の教材です。分母や分子を隠し、ひとつずつ見れるようにしました。「どこを知りたい？」と尋ねることで、同分母の時は分子を見たり、異分母の時は図を描いたりすると比べられることを引き出すことができます。 事例http://www.geocities.jp/jyugyoken/sikupure_bunsuudaisyou.pdf 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 241 | 小数点の歴史 | 小数点の数学史を教材化しました。古い順にひとつずつ提示し、何を表しているか考えさせます。どうしてそう思ったのか聞くことで、小数第一位や小数点などの用語を活用する場面が生まれます。次の頁には、現在、外国で使われている小数点の表記も提示できるようにし、つながりを考えられるようにしました。 事例http://www.geocities.jp/jyugyoken/sukupure_syousuurekisi.pdf 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 248 | ぴったりおさまるペントミノ | ペントミノを教材化したものです。いくつかのペントミノを使って、提示しているマス目に敷き詰める活動に取り組ませます。「あと３マスあればいいのに…」というつぶやきを待ち、５の段の数のマス目になればできることを引出します。どのようなマス目が考えられるかいろいろ考えることができます。なお、マス目は自由に大きさを変更することができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 253 | ９のあるたし算（パリンドローム） | 3桁のたし算の教材です。パリンドローム(回文数)のおもしろさを味わいながら、追究する姿を引き出すようにしました。4コマ目をあえて空白にして、「どんな計算をすると思う？」と投げかけ、49以上は自分の好きな数で確かめる場が生まれるようにしました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 259 | 九九表を2マス隠すと | 九九表を使ったきまりのある教材です。長方形で隠した2マスの合計を求める際に、上下の数を使うと素早く求めることができます。長方形は自由に動かしたり、半透明にしたりすることができるように設定しました。また、「4マスだったら」「6マスだったら」という発展させることもできます。 |
| 小３ | 269 | 一万より大きな数（相対的） | 大きな数の教材です。数の相対的な見方が苦手な子のために、お金のヒントがでるように設定しました。イメージをもとに何倍か考えることができます。また、見やすいように、必要な数値だけクリックすると表示しました。 |
| 小３ | 270 | 清少納言の知恵の板（図形づくり） | 図形づくりの教材です。「清少納言の知恵の板」を使って、直角三角形や長方形、平行四辺形などを作りますタングラムとは違ったシルエットパズル作りでも遊べます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 283 | 3100からの数直線 | 「大きい数」の教材です。数が大きくなると、数直線の１目盛の読み間違いが増えます。そこで、１目盛を１として考えると「あ、違う！」「もう一回、最初からやっていい？」という声を引き出す提示を作りました。星をクリックすると、数直線が動き出し、白と灰色の境目の数を一斉に読ませます。 |
| 小３ | 287 | 不思議な箱(わり算のきまり) | わり算のきまりの教材です。不思議な箱を通過すると、式が変わります。3つほど変えると、商が変わっていないことに気付きます。4つ目の式は、どんな式に変わるか予想させると盛り上がります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 289 | ストローで作った三角形 | 三角形の教材です。長さごとに色のついた三色のストローを使って、既に三角形を作っておきました。これらを子どもなりの観点や辺の組み合わせで仲間わけさせることができます。紙に印刷したり、タブレットpcで動かさせたりする使い方ができます。 |
| 小３ | 293 | わり算フラッシュカード(タイマー付) | わり算のフラッシュカードです。8秒のタイマーを設定することで、子どもたちの意欲を高めたり苦手な計算を意識させたりすることができます。全部で2頁分作成してありますが、簡単に問題を増やすことができす。 |
| 小３ | 304 | 虫食い算(かけ算のひっ算) | かけ算の筆算の「虫食い算」のファイルです。苦手な子のために、虫食い算のまま立ててかけて引いて下ろすという筆算の過程を見せられるようにし、数字同士の関係に気付くようにしました。「ひっ算の様子」をクリックすると紙芝居のように提示できます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/1a7_7JetVf3CxfRiBzwQf9Vy8j9QWllfuf8Te3-tgWvw/edit?usp=sharing |
| 小３ | 309 | 円を使った模様作り | 円と球の教材です。円を使った模様作りは個人の差が大きく、なかなか指導が行き届きません。特に、この模様はコンパスの針を刺す位置が分かりにくいです。そこで、作図の手順とコンパスの針の位置を分かりやすく示すことができるようにしました。自動に繰り返すこともできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1cfI9UOf84d0ijOJ2Bvq15Uu5Rt46MsFUZY-tTP2jdZU/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 326 | 2016年の月日がぞろ目の日 | カレンダーを使った教材です。2016年のカレンダーで、月日がぞろ目の日に印をつけさせ、奇数月と偶数月で同じ曜日になっていることを発見させます。「どうして同じ曜日になるんだろう？」という言葉を引出し、その理由を考えさせます。月には30日と31日があることと、7で割り切れる数は同じ曜日になることが理解できれば、自分でそのひみつに気付くことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 329 | 折り紙で二等辺三角形 | 三角形の教材です。折り紙を使って二等辺三角形を学習の提示として作りました。どんな形ができるか予想させたり、手順を一つずつ提示したり、自動に繰り返したりすることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/19iyroKsAdWtqYZi00tR-wFiivf6cMkKtBdoaCGZEt2Y/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 340 | パズルＦ(ヒント付き) | 形づくりの教材です。Ｆというパズルをタスクカードとセットにしたものです。とても難易度の高いパズルなので、子どもたちの実態に応じて、左上のヒントをクリックするとヒントが表示できるようにしました。また、タブレットPCや電子黒板で使用できます。「H27年度教科書対応みんなと学ぶ小学校算数スクプレ教材集」を参考に作りました。 |
| 小３ | 351 | たこ焼きの代金は(25を使って) | 計算のきまりの素地を育む教材です。たこ焼きの代金を求める活動により、200や100などの切りのいい数になることを実感させていきます。たこ焼きは、動かせたりくっついたりします。4年「計算のきまり」に取り組ませることもできます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 353 | 算数手品(数の石垣) | 「数の石垣」を算数手品にした教材です。下の段に連続した数を入れる時、一番上を数が決まります。「あ、かけ算になっている！」という言葉を引き出し、どうしてかけ算になるのかさの理由を考えさせていきます。発展的に5段の場合も考えることもできます。 |
| 小３ | 354 | まほうじん（教育出版） | 教育出版の教科書に載っている「まほうじん」です。クリックすると、数が現れます。２ページ目と３ページ目は、☆をクリックするたびに、升の数がまっすぐ反対側に飛び出します。４か所飛び出すと、斜めに数がきれいに並ぶことを見付けることができるようにしました。 |
| 小３ | 356 | 不思議な箱入りチョコレート | 12×4の計算の仕方を考える教材です。チョコレートの箱に何個入っているか尋ねたあと、箱を開けるとすぐ蓋か閉まり、いったい何個なのか確かめられないという状況を作ることができます。「かけ算で求められるよ」「習ってないけど、習ったことを使えば解けるよ」などの声を引き出します。2頁には、蓋か自由に動かせる設定にしました。 |
| 小３ | 357 | たこ焼きは何個？ | 12×4の計算の仕方を考える教材です。たこ焼き器にあるたこ焼きが、いったいいくつあるかの考えさせます。既習の九九を基に考えたことをたこ焼きを動かして表現できるようにし、分配法則の素地を育てます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 360 | 短い時間 | 短い時間の教材です。定着のため授業の導入や終末に使えるフラッシュ教材です。子どもたちが間違えやすい問題を集めました。 |
| 小３ | 364 | あまりを考える問題(ケーキ) | あまりのあるわり算の教材です。この単元の中で理解が難しい「あまりを切り上げる場合」を視覚的に分かるようにしました。箱はケーキを4つ載せた後、まとめて移動させることができます。 |
| 小３ | 369 | 表とグラフ | 表とグラフの教材です。消えてしまう事象の度数を数え方について扱っています。数をどのようにメモするか工夫する姿を引き出すことができます。軽トラックをその他かトラックに分類するかで、結果が変わるように設定しました。「H27年度教科書対応みんなと学ぶ小学校算数スクプレ教材集」を参考に作成しました。 |
| 小３ | 371 | 線を引くだけの筆算 | かけ算の筆算の理解を深めることができるトピック教材です。 インドなどで行われている線を引くだけでできるかけ算の筆算が、既習の筆算と比べられるようにしました。「どうして答えが合うのだろう？」という問いを引き出し、2つのやり方が部分積に共通部分があることに着目させていきます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1WdKN1arLzgfxnI3IeRQ3bCbLnsECvqttWU-ufEwhdIQ/viewer |
| 小３ | 372 | 覆面算 | かけ算の筆算の覆面算です。Ｄが繰り上がらないことからＡ＝１のように、筋道を立てて考えるとすべての数が分かります。カードは少しずつ見せたり、削除したりして使います。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1nAZHOwgk47uDiFrHMeqH1f_rvBSBU-cg2cb13tEusxU/viewer |
| 小３ | 374 | 二等辺三角形をかけるかな？ | 二等辺三角形の教材です。指導要領解説P108にある円とマス目を使った二等辺三角形の作図方法を教材化したものです。円やマス目をクリックすると、作図の手順を示すことができるようになっています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1EullaF13FIvMaBHKH7KWMes58Gp4qtyhnbCNfmZ4nWA/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 411 | 読めるかな？書けるかな？ | 大きな数の教材です。10000より大きな数について、読み方や書き方を練習させるために作りました。児童にボタンをクリックさせ、スロットマシンの数字が決めることができます。児童自身で難しい問題にする姿を引き出すことができます。99999999まで扱えます。 |
| 小３ | 417 | ヘキソミノ(緑表紙) | 緑表紙(3年上)の問題をスクプレで教材化したものです。まずは6つに切って丸の数か同じになるように取り組ませた後、「全部形を変えて」という文を提示します。ヘキソミノ(6つの正方形を辺に沿ってつなげた形)を作る教材に発展させます。丸をクリックした後、下の色パレットをクリックすると着色できるように設定しました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 423 | 三角形くじ | 「三角形」の導入教材です。多くの導入は目的なく三角形を作るところから始まりますが、この導入ではくじびきのために一回ずつ三角形を作るというように目的をもって構成活動をするようにしました。また、「こんな感じだったら当たり」としたことで、どうして当たりだと思ったか発表させる中から、辺に着目した内容を引き出せるようにしました。鋭角の二等辺三角形と鈍角の二等辺三角形を同じと見なすところに授業の盛り上がりを想定しています。なお、スロットマシン提示により、意欲的に取り組む姿も引き出すことができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 427 | 正三角形を何枚使っているかな？2 | 正三角形の敷き詰めの教材です。以前作ったhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/216 の不具合を修正し、さらにタスクカードを追加しました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 428 | 二等辺三角形を何枚使っているかな？2 | 二等辺三角形の敷き詰めの教材です。以前作ったhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/215 の不具合を修正し、さらにタスクカードを追加しました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 450 | 行列の長さは？(植木算) | 植木算の教材です。問題把握として、10人の子が「前へならえ」をして50㎝ずつ間をあけて並ぶことを押えますが、図のように途中の様子しか見せないのがポイントです。子どもの考えとして、5×10と5×9が出てくるので、2枚目の図を使って、式の数字が何を表しているか読み取っていきます。「間の数」という言葉が子どもから出るのを待ちます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 456 | あまりを考える問題(花束) | あまりのあるわり算の教材です。この単元の中で理解が難しい「あまりを切り上げる場合」「あまりを切り捨てる場合」を視覚的に分かるようにしました。包装(トレー)は花を4つ載せた後、まとめて移動させることができます。 |
| 小３ | 461 | おはじきゲーム(0のあるかけ算) | 0のあるかけ算の場面です。おはじきゲームをして、点数ゾーンに入っていなかったりからっぽだったりする状態を0を使って表します。間違いがある表を提示することで、「だって～」を引き出すように工夫しました。 |
| 小３ | 462 | たこ焼きは何個？(分配法則) | 九九の範囲内で分配法則の素地を作る教材です。たこ焼きが何個あるか求める式を考えさせると、「3×5＋4×5」と「7×5」に考えが分かれます。たこ焼きを動かすことを通じて、この2つの式を同じに見ることで、分配法則の素地を高めていきます。練習問題の頁も設定しました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 463 | たこ焼きは何個？(12×4) | 簡単な2位数×1位数の計算の仕方を考える教材です。たこ焼きを数を求める式を考えさせ、挿絵の女の子が疑問を持つ姿から12×4が未習であることを押えることができるようにしました。また、挿絵の女の子が納得できるように説明を考えさせることで、既習の九九を使って考える姿を引き出すことができます。たこ焼きはまとめて動かすことができるように設定しているので、視覚的に理解させることもできます。 |
| 小３ | 464 | 隠した九九の数字は？ | 九九表の復習の教材です。一部だけ見せた九九表の赤い部分の数字を考えさせます。どうしてそう思ったか根拠を尋ね、「5の段だと思ったから」「ここはかける数が6だから」などの言葉を引き出し、それを明記していきます。左上のパネルをクリックすると、半透明、黒、赤に変えることができます。問題は3問設定しています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 466 | わり算の導入 | わり算の導入の教材です。「等しく分ける」ことを気付かせる場面と、「等分除の操作」が視覚的に分かる場面を扱えるように設定しました。ポイントは、始めはわざと不公平になるように分けることとに、等分除で分けた時の軌跡を意識付けることです。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 467 | ケーキを分けよう(包含除) | わり算の包含除の教材です。20個のケーキを4こずつ入れると、何箱できるか考えせます。ポイントは等分除と操作が違うけれども、どちらもわり算として扱うことを押えることです。以前作ったあまりのあるわり算と関連を持たせてファイルを作成しました。 あまりのあるわり算http://www.schoolpresenter.jp/projects/364 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 468 | 0や1のわり算 | 0や1のわり算を理解させる教材です。まず、既習のわり算を立式させ、その式の形式をそのままにして、答えが １の場合や０の場合を視覚的に理解させていきます。半透明のみかんを使うことで、既習のわり算と比較しやすくしました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 469 | 九九にないわり算 | 九九の範囲をこえたわり算の教材です。60や44、84について、一円玉だけと十円玉も交じったものどちらのイメージなのか考えさせてから、計算の仕方を考えさせます。イメージを共有しあうことで単位の考えを使って考える姿が引き出しやすくなります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1m796eaG9LQC8zpFePu8K4LkqE01GIBLKlx5zsNFPPYY/edit?usp=share_link |
| 小３ | 470 | 本は何冊入る？ | あまりのあるわり算の「あまりの切り捨て」を教材化したものです。幅30センチの本棚に幅4センチの本が何冊入るか考えさせます。本を並べることができるように設定し、あまりを切り捨てなければならない理由が視覚的に理解できるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1W_x4D8erve6rdc6VdQQIOvq-6N35y0YnHZkaZdoxpUU/edit?usp=share_link |
| 小３ | 472 | 長椅子の問題 | あまりのあるわり算の「あまりを切り上げる」場合の教材です。14が5人定員の長椅子に座った時の式、14÷5=2あまり4について、長椅子が2+1=3脚なのか2+4=6脚なのか、図を使うことで視覚的に理解させることができます。「あまりの切り捨て」と合わせて扱うと、あまりについての理解が深まります。 |
| 小３ | 476 | 3桁のたし算の筆算(繰り上がりなし) | 3桁のたし算の筆算(繰り上がりなし)の教材です。筆算とブロック図を照らし合わせながら、計算の仕方を理解させることができます。数字をクリックすると、ブロック図が提示され、動かすことができます。 この教材の素材http://www.schoolpresenter.jp/projects/475 |
| 小３ | 477 | どんな形ができるかな？ | 円と球の教材です。アから7㎝の所に点を打ち、たくさん点を打っていくと、どんな形ができるか考えさせます。円がなかなか見えない子には、ヒントとして画面の男の子をクリックすると、円の軌跡が提示できるようにしました。また、関連した教材として、GeoGebraのスライダーを使った連続で点を打つアニメーションもあります。 GeoGebraの教材 https://www.geogebra.org/m/fvBbHbaC 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 478 | 球の部分の名称 | 円と球の教材です。球の「中心」「直径」「半径」を視覚的に理解できるようにしました。半球を動かした後、部分→名前の確認、名前→部分の場所の2つパターンで指導できるように設定しました。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 479 | 円の中の直線 | 「円と球」の教材です。円の中の直線を動的提示で示し、一番長かった時を瞬間を考えさせます。その後、3本の直線を示し、予想させてから測定させます。直径が円の中に引け直線で最も長いことを視覚的に体験的に理解させることができます。 |
| 小３ | 481 | 3桁のたし算の筆算(繰り上がりあり) | 3桁のたし算の筆算(繰り上がりあり)の教材です。筆算とブロック図を照らし合わせながら、計算の仕方を理解させることができます。数字をクリックすると、ブロック図が提示され、動かすことができます。 関連する教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/476 この教材の素材http://www.schoolpresenter.jp/projects/475 |
| 小３ | 484 | 3この円が入った長方形 | 円と球の教材です。円が敷き詰められた長方形の縦と横を考えます。解説用に、マス目が提示できたり、それぞれの円の色が違ったりするように設定しました。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1aXxVN_n_naDao5_KW7Aq1Z17CyKtkrnOExqmZTOgtZ0/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 485 | 箱に入った球 | 円と球の教材です。半径の分かっている球が箱に敷き詰められた時、「高さ」「たて」「横」を求めます。既習の円の敷き詰めと関連して考えられるように、GeoGebraの3D Calculatorで作成し、視点を動かせるようにしました。スクプレの方は説明やワークシート用のために使います。 GeoGebraの教材 https://ggbm.at/FUWYKVQe 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 486 | 10円玉と100円玉のアレイ図 | 何十、何百のかけ算の教材です。スタンプにお金がありますが、400×8などの式など積が大きくなると32個も100円玉を提示するのには時間がかかります。そこで、あらかじめアレイ図にして並べておき、式に合わせてその部分を提示するという提示にしました。時間短縮だけでなく、アレイ図のイメージを持たせたり単位の考えを引き出したりする上でもメリットがあります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 492 | 大きな数(一万の位まで) | 大きな数(一万の位まで)の教材です。構成的な見方を養うために、数値に合わせてお金を並べる活動に繰り返し取り組めるようにしました。片付けが簡単なところがICTで取り組むメリットです。星をクリックすると、ランダムに数値が変わります。 関連した教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/185 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 496 | 大きな数(千万の位まで) | 大きな数(千万の位まで)の教材です。構成的な見方を養うために、数値に合わせてお金を並べる活動に繰り返し取り組めるようにしました。片付けが簡単なところがICTで取り組むメリットです。星をクリックすると、ランダムに数値が変わります。 関連した教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/185 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 498 | 道のりと距離 | 長さの教材です。「道のり」と「距離」の違いが視覚的に分かるように、道のりは人間を、距離は蜂やヘリコプターをドラックして軌跡が残るように設定しています。一頁目は印刷するとワークトートとして使えます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小３ | 502 | 1dLのはした(小数の導入) | 小数の導入の教材です。コップに入ったジュースを1dLマスで量った時、はしたになった部分をどう表すか考えさせます。2頁目を印刷して配付すると、1㎝ずつ10等分できるように設定しています。1頁目はアニメ、3頁目は確認用で作りました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1_reh01Zbt2I_-vzxeMgCoNJI0qNrzDddP0LPzuZv8-4/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 507 | 二等辺三角形をかくには | 二等辺三角形や正三角形の教材です。前時までに教材http://www.uchidas.net/shop/g/g86167140/ のイメージを使い、これを使わないでどうやったら二等辺三角形がかけるか考えさせます。軌跡を提示することで、コンパスを想起することを期待しています。正三角形の頁もあります。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 509 | 時計を使ったきれいな模様作り | 二等辺三角形や正三角形の教材です。時計の文字盤を使って、正三角形をずらしてかいていくと、きれいな模様ができることを体験させます。次に「もし、二等辺三角形だったら…」と発展的に考えさせます。1～6頁目は提示用、7～15頁目はヒント用、16～17頁目は配布プリント用です。参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 513 | 虫食い算(かけ算の筆算2) | かけ算の筆算の「虫食い算」のファイルです。苦手な子のために、虫食い算のまま立ててかけて引いて下ろすという筆算の過程を見せられるようにし、数字同士の関係に気付くようにしました。「ひっ算の様子」をクリックすると紙芝居のように提示できます。繰り上がりが見えるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1GMnkwlJ3FT9ju5BD9iYOLyAURQb8byJbJO7Pv5pYHsw/edit?usp=sharing |
| 小３ | 515 | 1円玉と10円玉(アレイ図) | 2桁×1桁の教材です。計算の仕方が説明できるように、1円玉と10円玉のアレイ図を用意しました。マスクしている長方形を動かすことで、どんな2桁×1桁も簡単に図で示すことができます。部分積を視覚的に理解することができます。参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 517 | 覆面算2 | たし算の筆算の覆面算です。Ｄを３回たすと一の位が同じになることからＤ＝５になるなど、筋道を立てて考えるとすべての数が分かります。カードは少しずつ見せたり、削除したりして使います。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1XufPIzuURnFzf_z04Muxje3XM1HoZXEO5fpPmWagkvw/viewer |
| 小３ | 520 | イチゴはいくつ？ | 「1桁×何十」「何十×何十」のかけ算の教材です。アレイ図を使って計算の仕方を考えられるように、4×30と40×30のイチゴを並べた図を用意しました。イチゴが入った長方形は着色したり動かしたりすることができます。あるまとまりを作って何十のかけ算にすることを視覚的に理解させることができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 522 | 21×13のブロック図(振り返り用) | 2ケタ×2ケタの筆算の教材です。以前作ったブロック図http://www.schoolpresenter.jp/projects/198 を振り返りの場面で使えるように加工したものです。かけ算の部分積がブロック図のどの部分なのか描き込むことができます。また、問題提示の場面では、21×3の部分から21×13へ変化させることができるようにしました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 523 | ４分の３はどれ？ | 分数の教材です。４分の３だけ塗られている正方形がどれかを考えさせます。平成19年の全国学力学習状況調査の問題を参考にして作りました。正方形の部分は簡単に着色することができるように設定しているので、誤答を生かしながら理解させていくことができます。 |
| 小３ | 525 | 分数の意味（2010Ｈ22全国学力学習状況調査A-3） | 塗りつぶした部分を分数で表す問題です。2010Ｈ22全国学力学習状況調査A-3（正答率69.0％）を参考にしました。マス目は自由に塗ることができるので、間違いも取り上げて、それはどのような図が考えさせることもできます。２頁目には適用問題を設定しました。全国学力学習状況調査の平成22年度の問題を参考に作りました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1TuH0EB-IOkTLopkXS1BdrKJdENQgpy9_Twted8IsDJM/edit?usp=share_link |
| 小３ | 527 | □を使った式(かけ算の関係) | □を使った式の教材です。かけ算の関係を図で表すときに見通しを持たせるのに使います。記号に当てはまる言葉を下記から選ばせてから確かめることができます。また、テープ図の部分は伸びるので、視覚的に比例関係を理解させることができます。1頁目には、どの問題でも使えるテンプレートをつけました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/16kl9DKRtpf5p7QG48Ec_crvAgWGHQ4mGZ4VUXQ4o9xQ/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 563 | 九九表で算数手品(帰納的考え方) | 九九表を使った教材です。以前アップした教材を帰納的に発見しやすいように修正しました。 以前の教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/259 長方形で隠した2マスの合計を素早く求める算数手品を見せることで、「何かひみつがある」という気持ちを引き出します。また、3つの長方形を半透明にして残すことで、データをもとに考えさせることができます。なお、長方形は自由に大きさを変えたり、動かしたりすることができるように設定しました。最後の頁はワークシート用です。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 565 | 分配法則(7×6、8×5) | 分配法則を扱った教材です。7×6を2×6+5×6で見たり、8×5を8×3+8×2で見たりさせます。マス目を1マスずつ塗りつぶすことができるように設定しているので、ほかの見方をした時にも使うことができます。スライドのように確認にも使えるようにしました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 567 | 時刻と時間(問題付き) | 時刻と時間を数直線を使って求める教材です。数直線や矢印、テープは自在に動かすことができます。一斉指導の際に活用できます。なお、アナログ時計と合わせて指導したいときは下記の教材を合わせて使うと効果的です。http://www.schoolpresenter.jp/projects/184 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 569 | 時刻と時間(どれでも) | 時刻と時間を数直線を使って求める教材です。以前アップした教材に手を加え、どんな問題でも使えるように、数直線を拡大・縮小することができるように設定しました。もちろん矢印、テープは自在に動かすことができます。 以前の教材www.schoolpresenter.jp/projects/567 |
| 小３ | 570 | 余りの処理 | 余りを処理の仕方の教材です。NHK for Schoolさんすう犬ワン「あまりはいくつ」を視聴しながら使えるように作成しました。ワークシートとして用いることができます。 さんすう犬ワン「あまりはいくつ」http://www.nhk.or.jp/sansuu/wan/?das_id=D0005160057_00000 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 572 | かけ算の表の一部 | 0や10のかけ算も含めて表にしたときの九九表の教材です。9マスだけ拡大し 隠れている部分の数について考えさせます。「同じ数ずつ増えている」というかけ算のきまりや「鏡のように同じ」という九九表のきまりなどを活用する子を引き出します。子供自身でも問題を作れるようにワークシートの頁も設定しました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 574 | わる数とあまり | 「わる数＞あまり」の教材です。わる数があまりよりいつでも大きいことに気付くように、あまりに目が向くようにあえて間違いを入れたり、順序よく並べたりして提示しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1gXItG6WG9cR161DJcB3a-rlSLU2qMJkZXPGVXJ45OaE/edit?usp=share_link |
| 小３ | 576 | あまりのあるわり算(導入) | あまりのあるわり算の導入教材です。包含除で「割り切れる」「割り切れない」を理解できるようし、「あまり」についてどう表記するか考える場面を作りました。次の頁には、適用題を設定しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1bcRBFMX8NF4rYbxUaGlrHmD3uhpQY1UzTG-HtbQgif4/edit?usp=sharing |
| 小３ | 577 | アンケートの結果調べ（2018Ｈ30全国学力学習状況調査B3） | 新学習指導要領で新しく扱われる「複数の棒グラフ」の問題です。2018Ｈ30全国学力学習状況調査B3（正答率20.9％）を参考にしました。２つの棒グラフをまとめて提示し、そこから気付いたことを理解していきます。子どもをクリックすると、気付いたことが提示されます。実際に気付いたことを書くことができるように、はじめは吹き出しは隠しておきました。また、棒グラフは「7月だけ」「12月だけ」分けて提示できます。適用題ができるように、棒グラフの大きさは自在に動かすことができます。 |
| 小３ | 579 | 10円玉と100円玉のアレイ図(修正) | 何十、何百のかけ算の教材です。10個×10個まで扱えるように、以前作ったファイルを修正しました。 以前のファイルhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/486 |
| 小３ | 581 | 1組と2組の好きな遊び(複数のグラフ ) | 新学習指導要領で新しく扱われる「複数の棒グラフ」の教材です。1頁目の遊びの名前をクリックすると、2組のアンケート結果がアニメで一つずつ提示されます。注目されることができるので、気が付いたことを引き出しやすくなります。2頁目は印刷用です。 なお、この教材は、新学習指導要領のp168を教材化したものです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Q9J9BWYWiqKptIzsGuzCyn9TTtI-4QJeO1Al_moeDTQ/edit?usp=share_link |
| 小３ | 585 | 位取り表(ワークシート) | 「大きな数」の教材です。一万の位までと千万の位までのワークシートです。練習問題を解くときに使います。慣れてきたら、自分で「一、十、百、千…」を書かせるように、わざと位を明記していないものの用意しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1VjVtP8368hKSlbJRttbfjjizgOHv5ZO-N4p96AQV6jY/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 586 | お金で表そう(クリック用) | 大きな数(万の位)の教材です。子どもたちの生活に身近なお金を教材にし、ランダムに出る数値に合わせてお金を構成するなどの活動ができるようにしました。以前作った教材をクリックするだけでお金を並べることができるように加工しました。 以前の教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/185 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 588 | お金で表そう(千万の位まで) | 大きな数(千万の位まで)の教材です。構成的な見方を養うために、数値に合わせてお金を並べる活動に繰り返し取り組めるようにしました。以前の教材を作り直し、クリックするだけで並べられるようにしま した。 以前の教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/496 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 589 | 10でかけた数、10でわった数 | 大きな数の教材です。10でかけた数、10でわった数の数のきまりについて、視覚的に理解できるようにしました。子どもから「10倍すると位が一つ上がって…」という言葉を引き出せるようにしました。空白の部分にお金の図と位取り表が隠れているので、ドラッグして使して提示します。 参照?https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 591 | 間違いを教えてあげよう(小数のたし算) | 小数のたし算の筆算の教材です。 1頁目は計算が間違っている場面を提示し、女の子の気持ちになって友達に何と教えてあげるか考えさせます。2頁目は、正しい計算の仕方を教えてあげる場面を提示し、一人ひとりのノートに書かせます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1iohsDhNtESI_LA2u5t2ukB9IAdEc0Bh7cIiCBDyqF8E/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 627 | コンパスで宝さがし | 円と球の教材です。コンパスが等しい距離の軌跡を残す道具であることの理解を深めることができます。宝の地図を見て、どこにあるかコンパスを使って探します。見つけた場所をクリックすると、宝が表示されるようにしました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 628 | 間違いを教えてあげよう(小数のひき算) | 小数のひき算の筆算の教材です。 1頁目は計算が間違っている場面を提示し、女の子の気持ちになって友達に何と教えてあ げるか考えさせます。2頁目は、正しい計算の仕方を教えてあげる場面を提示し、一人ひ とりのノートに書かせます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ODrScPRTt71LDCd-jaKEkkeLk_EWvYteuccUfwjq1AM/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 629 | 三角形と角(導入) | 「三角形と角」の導入教材です。12個に等分された円のドットをつないで、三角形を作らせます。できた形を辺の長さで弁別し、二等辺三角形や正三角形に弁別します。1頁目は提示用、2～3頁は印刷用です。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/1Y_7fMZUjNk1EQkGTp9iI9oMnuTB_sAtITXDND48VB8Y/edit?usp=sharing |
| 小３ | 631 | 角の大きさ比べ | 三角形の教材です。角の大きさを比べて一番大きいものを選びます。 重ねて比べられるように、移動できるように設定しました。また、角を重ねた時に判断しやすいように、辺の色はそれぞれ変えています。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 632 | 格子算 | 2桁×2桁の筆算の教材です。昔のヨーロッパで行われていた格子算を、自分たちが知って いる筆算と比較させます。共通点に気付くことで部分積の扱いについての理解を深めさ せます。線を引くだけの筆算https://www.schoolpresenter.jp/projects/371 と比較すると、部分積との共通点も見出すことができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 633 | 速算のカード | 2桁×2桁の筆算の教材です。8枚のカードを隠し、子供に選ばせて、先生と子供たちで計算 競争させます。先生がいつも勝つことから、「何かひみつであるかも…」という気持ちを 引き出すことかできます。ひみつを見つけたら、自分で式を作る活動に発展させます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ZzJJq5x6uOB0o0hLipL2ddZe2bL0qTMZjP80QmQK8xo/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 634 | 20番目はどんな形？ | あまりのあるわり算の発展教材です。順番に提示できるカードに形が描かれています。今まで出たカードからきまりを見つけさせ、20番目のカードの形を考えさせます。1頁目は一対一対応で分かりやすいですが、2頁目は同じ形も出る順番によって区別したり、3頁目はどこで区切ればいいか考えたりするなど、難易度が上がっています。左下のオレンジ色のボタンをクリックすると、一枚ずつ提示できます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 636 | 100に近い2桁の数同士のかけ算(速算) | 2桁×2桁の筆算の教材の発展教材です。100に近い2桁の数同士のかけ算を筆算をしないで素早く積を求めた様子を見せ、とうやっているか興味・関心を持たせます。その後、やり方を教えたら、「なぜそれが成り立つか」を考えさせます。なかなか出てこない時は、3～5頁の図を見せながら、みんなで一緒に考えるようにします。「100に近い3桁同士のかけ算だったら…」を発展的に考えられるように設定しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Amanono3OI9SmHbMwQddBPMIRWKPKNxCYXmgGCsMUPY/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 638 | 長さを分数で表そう | 分数の教材です。1ｍをもとにしたときの長さを分数を使って表します。途中の部分や2メ ートルしか表示されていないものも混ぜ、分数の理解が深まるように設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1QM7e4nRMG6wfvPVdixK0I-D9zX6zOsZEFkP-ypkDopw/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 639 | 分数の引き算 | 分数の教材です。連続量の求残の問題を自由に場面設定できるようにしました。テープの 全体の長さや切り取る長さを操作しながら提示できます。「だったら」と発展的に考える 場面を作ることができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 640 | 数直線のどこ？(分数と小数) | 小数と分数の関連付けて見る教材です。数直線上に小数と分数を位置付けます。小数だけの頁と分数だけの頁を設定し、分かりやすく提示できるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1DbtiS9GYJGPPUiCrIKkHhG6RvlAyJD8YXenI37Prxfs/viewer |
| 小３ | 643 | テープ図(かけ算のイメージ) | □を使った式の教材です。以前作った教材をかけ算の関係を図で表すときに、「累加」「倍」の2つのイメージで表現できるように作り直したものです。「累加」の頁は、もとにする数(テープ図)をコピーしてつなげていきます。「倍」の頁は、テープ図の部分は伸ばして使います。どちらも視覚的に比例関係を理解させることができます。 以前の教材https://www.schoolpresenter.jp/projects/527 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 644 | そろばんフラッシュ(答え付き) | そろばんの珠の読み方を定着させるためのフラッシュカードです。以前作った教材を手直しし、答えも提示できるようにしました。空位や小数、大きな数まで扱っています。また、最後の頁には、子どもたちが問題を作って出せるように、操作できるそろばんも設定しました。 以前の教材https://www.schoolpresenter.jp/projects/426 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 646 | そろばんで表そう | そろばんの珠の読み方を定着させるための教材です。提示された数をそろばんで表すこと ができます。大きな数や小数も扱っています。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 649 | 2桁スロットマシン(÷9の余りが分かる) | 余りのあるわり算の教材の発展教材です。÷9の余りを求めたときに、被除数との関係のきまりに気付かせます。自分のすきな数で試したときに、きまりが当てはまらない場合があることに気付きます。「先生はどうやって余りを考えたのかな」から「9を超える場合も何とかきまりを使えないかな」と問いが変化していく姿を引き出すことができます。 関連した教材https://www.schoolpresenter.jp/projects/280 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 695 | 送料(2017H19全国学力学習状況調査B-2-1) | 郵送するときの送料を考える教材です。2017全国学力学習状況調査のB-2-1(正答率40.7％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、「問いの設定」と「情報の選択」が強調できるように灰色の長方形で隠したことです。少しずつ提示させたり一瞬だけ提示したりすることもできます。印刷してワークシートにもなります。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 746 | 厚紙1枚からとれる正方形の数(2016全国学力学習状況調査b-3) | 除法を用いた説明の教材です。2016全国学力学習状況調査b-3を参考にしました。通過率が38.7％と低いこともあり、スクプレ化の工夫として、まさおさんの説明を隠し、少しずつ説明を理解できるようにしたこと、正方形の図の提示を段階的にできるようにするなど、対話的に解決できるようにしました。 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小３ | 822 | 覆面算4 | ひき算の筆算の覆面算です。被減数の百の位は繰り下がることからA=1が決まります。B-B=Bは成り立たないので、被減数の十の位も繰り下がります…。のように筋道を立てて考えます。カードは少しずつ見せたり、削除したりして使います。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1huHRotycb0VQ5hu-J3megOSyWEsnfF8S4YEd80imKiU/viewer |
| 小３ | 823 | 丸太を切り終わる時間は？ | 植木算の発展教材です。2頁目のように図に描きこんでも解けますが、式で考えると、「切った数＝分けた木の数－1」なので4-1＝3、「休んだ回数＝切った数－1」となるので3-1=2となり、切り終わる時間は3×3＋2×2＝13分となります。3頁目では適用題として5ｍの場合も用意しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1rlfPQdfD37mMD0W7_cpM1aMX6mo9KSjkdS-Z5BhmhGQ/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 830 | 九九表(マスキングあり) | 九九表の教材です。一部を隠して提示することができます。平成30年度の全国学力学習状況調査で扱われた問題も提示可能てです。 ※マスキングをPNGデータで作成したため、古いバージョンでは表示できない場合があります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1FyHfyWsJSQpy2GYfilgC9le4f3gJXBB-MzaTEoWTSAk/viewer |
| 小３ | 854 | 大きい数_数直線_1目盛り1000 | 大きい数の教材です。子どもたちが苦手な1目盛が1ではない数直線の読み取りです。1目盛りが1だと見せかけて、数直線をスクロールすると1目盛りが1000だと気付く声が挙がるようにスクプレ化しました。左上の三角をクリックすると、数直線がスクロールします。 |
| 小３ | 855 | 大きい数_数直線_1目盛り1万 | 大きい数の教材です。子どもたちが苦手な1目盛が1ではない数直線の読み取りです。1目盛りが1だと見せかけて、数直線をスクロールすると1目盛りが1万だと気付く声が挙がるようにスクプレ化しました。左上の三角をクリックすると、数直線がスクロールします。 |
| 小３ | 857 | 大きい数_数直線_1目盛り10万 | 大きい数の教材です。子どもたちが苦手な1目盛が1ではない数直線の読み取りです。1目盛りが1だと見せかけて、数直線をスクロールすると1目盛りが10万だと気付く声が挙がるようにスクプレ化しました。左上の三角をクリックすると、数直線がスクロールします。 |
| 小３ | 871 | 植木算（エレベーターのシミュレーション） | 植木算の教材です。1階から3階まで上がるに12秒かかるエレベーターで、1階から6階まで上がるのに何秒かかるか考える問題です。エレベーターの動作と同時にデジタルタイマーが動くように設定しました。エレベーターのシミュレーションして問題把握や答えの確かめなどで使用できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ax8E-ncvCGX5oCMwce52qWHRWI8kCEHO69rlAkHTJoM/viewer |
| 小３ | 907 | 三角形くじ(図形構成学習セット対応) | 「三角形」の導入教材です。多くの導入は目的なく三角形を作るところから始まりますが、この導入ではくじびきのために一回ずつ三角形を作るというように目的をもって構成活動をするようにしました。スロットマシン提示により、意欲的に取り組む姿も引き出すことができます。ウチダの「図形構成学習セット」 https://www.edu-catalog.uchida.co.jp/mate91ele/book/#target/page_no=486 がある場合は、準備も簡単です。 |
| 小３ | 911 | ゴムのはたらき | 理科「ゴムのはたらき」で使う教材（1頁）とワークシート（2頁）です。算数「棒グラフと表」と教科横断的に扱うことができます。 |
| 小３ | 917 | 2桁×1桁（数字カード） | かけ算の筆算の教材です。数字カードを使って一番大きい積の式を考えさせます。試行錯誤で式を出せますが、なぜそうなるのか論理的に説明させることもできます。数字カードに吸着の設定してあるので、気持ちよく使えます。2頁目には、発展問題が作れるように、１～９までの数字カードを用意しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1dCWkShhv4t1QyxidpVFMwRLboas-Qn31umXLZAJk_Sw/edit?usp=share_link |
| 小３ | 918 | アからイの長さは | 「円と球」の教材です。円が規則的に連続で並んだ時の２点の長さを考える問題です。スクプレ化の工夫としては、３択問題にすることでどの子も関われるようにしたことと、誤答の丁寧に扱えるようにしたことです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/13X_93O3Z4yEnUl0B0tHNu0PU6Lau1GLgCTk3fROgYKA/edit?usp=share_link |
| 小３ | 944 | 点字ブロックのブロックはいくつ | 式を読む教材です。点字ブロックのブロックの数の求め方は、多様な求め方ができます。友達が考えた式を図で表現したり、式から違う求め方はないか考えたりすることができます。ブロックは色を変えたり移動させたりすることができます。４コマにしたことにより、考え方を比べることもできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1LCETeVNmgdfqpo7PQX_scqUduZKY3vSZa0mZF_gEDa8/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 956 | 小町算（緑表紙） | 小町算の教材です。使う計算記号は「＋」「－」だけで、緑表紙第三学年上（p.93）で扱われている式をアレンジしています。未完成の４問目ははじめは隠しておいて、提示してから「続きが作れそう」という声を引き出すことをねらっています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/16kl9DKRtpf5p7QG48Ec_crvAgWGHQ4mGZ4VUXQ4o9xQ/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 960 | 折り紙で正三角形(4コマ) | 折り紙を使った正三角形の作り方です。アニメを使って分かり易くしました。また、４コマ提示にすることで、作業が遅れても追いつけるようにしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/18nLZCGdsmPr0TJbUguxmMlDZhO-uLFsNgmc2ehtplGk/edit?usp=drive_link |
| 小３ | 970 | 植木算（複式Ver.） | 植木算の問題場面のアニメーションを作ってみました。 複式学級でも子どもが自分たちで操作して進められるよう，ボタンに番号を付けたり，間にも問題文を入れています。 |
| 小３ | 1053 | Tパズル | Tパズルの教材です。４枚のシルエットパズルを用意しています。早く解き終わった子にはオリジナルのシルエットパズルを作る頁を設定しています。 |
| 小４ | 16 | 角度当てゲーム | 表示された角の大きさを見て，実際の角度を当てるゲームです。分度器をON／OFFすることで角度が確認できます。90度や，その半分の45度，あるいは3分の1の30度など，角度の見当をつけることで，量感を育てることを目的としています。 アクション機能を使って，分度器を表示・非表示にしています。また，角の大きさを変化も，アクション機能を利用して，線を回転させることで表現しています。。 |
| 小４ | 49 | 分数のたし算 | 同分母の分数の足し算です。 ３／５ ＋ ４／５ をリットルますと数直線で表現しました。ブロックのようになっていて動かすことができます。 |
| 小４ | 53 | カレンダー | カレンダーは、きまりを見つける教材として多くの実践が活用があります。１日の始まりが日曜日から土曜日までのものを用意してあります。祝日や末日の調整をして使います。４年生以外でももちろん使えます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 57 | キャラメルを分けよう | ２位数÷１位数のわり算です。はじめはすべて箱で提示しています。ひと箱ずつでは分けられないという言葉を引き出した後、キャラメルの箱を開けます。わり算の筆算の理解も深まります。箱でもキャラメル１個ずつでも移動が可能です。 |
| 小４ | 64 | １平方センチメートルを作ろう | 面積の教材です。いろいろな図形を分割して、１平方センチメートルになるようにします。図形ははさみを使って分割します。印刷機能を使って、これと同じものを配布すれば、より授業で使いやすいです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Wi2CD2szBtlzHfY7LQvsksO5zWIctUMlatBWuGr6iC0/edit?usp=sharing |
| 小４ | 65 | 立方体や直方体(面・辺・頂点の数) | 立方体や直方体の面・辺・頂点の数を数える教材です。空間的な提示をすることで、いくつあるか理解させることに役立ちます。ペンギンをクリックすると面が飛び出す点も、実物ではできないので、子どもたちのイメージを高めます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1i2IgxvT0jFRLCa7UVehQRVwAkHWk9wI-bSSXZ6OwdbQ/edit?usp=sharing |
| 小４ | 68 | 運動会の並び方 | いろいろな見方で、式が変わる教材です。例えば、3×4であれば、半径に並んでいる子たちをグループとして見る求め方となり、4×3であれば、円周に並んでいる子たちをグループとして見る求め方です。式をよむ活動が楽しくできます。なお、子どもたちは移動可能です。また、求め方が比べられるページもあります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1i12rdqalJhhM4A_54TIaXiDmLAwngUcKvMn0Vwmukrc/edit?usp=share_link |
| 小４ | 110 | 室内ジャングルジムの棒の数 | 立方体と直方体の教材です。一本ずつ数えると36本ですが、落ちや重なりが気になります。そこで、立方体の見方を活用して、36本になることを説明します。棒は、色分けや移動できるように設定しています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 113 | 大きさの等しい分数 | 同値分数の教材です。竹尺を使ってそろうところを探したり。小数と関連付けながら扱うことができます。また、５年生の通分でも使うことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Oljc9cw_-M9mCNAFtT8ojTOjHpzlkkQgN_zzIMzXgt4/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 114 | 三角定規一組でできる角度 | 角度の教材です。三角定規一組を組み合わせてできる角度を考えます。教師用の三角定規より優れている点は、大きく提示できるところと重ねた場合も提示できるところです。また、ページ保存を使って一度学習した角度を確認することもできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1gUIDhqHbrs_FCCWW_OhCxOIyHYa6KktcWETcky7RoVI/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 115 | たての長さは | 面積の教材です。黄色の長方形の大きさを変えて面積の大きさを変えます。フィルターの機能を使って、自動で面積を算出します。男の子をクリックして黒い影で隠します。面積の大きさと横の長さから、縦の長さを考えさせます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 135 | 分数の大きさ | 「分数の大きさ」を考える教材です。分母が同じ時，分子が同じ時，分母・分子がばらばらの時について，スロットマシーンを使って比べる活動ができます。 どうして大きいのがの理由を説明するときに、図で考えたり，帯分数にしたり，小数にしたりするなど，いろいろな方法で表現する姿が引き出すことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1sgTL7Zi7jbOdsBq3Vsq-WKThk-8eESJx_YqJN4WdcF8/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 137 | フラクタル | 変わり方の教材です。図形の部分と全体が自己相似になっているフラクタルを素材にしています。赤い正三角形が、次幾つになるか予想させながら、回数と三角形の数が対応していることに気付かせます。大野先生(筑波大附属小)の授業を参考にしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1viiUwy4HGg9oQp9gW5vbmlTZHNKBYlwlcCcqov8CNx4/edit?usp=sharing |
| 小４ | 149 | こぶたたぬききつねねこ | あまりのあるわり算の教材です。緑色のボタンを押して、100番目に出る動物は何かを考えます。最初から100番目は難しいので、10回目など小さい数から考えさせるとよいでしょう。緑色のボタンを押すと、途中で止めることが可能です。 |
| 小４ | 152 | 変わり方 | 変わり方の教材です。計5個、13個、25個の点字ブロックを提示し、すぐ隠すことができます。どのように並んでいたか描かせることで、式の表現へとつなげることができます。2年生の式の読みでも扱うことができます。大野先生(筑波大付属小)の実践を参考にしました。 |
| 小４ | 157 | あみだくじ | あみだくじのやり方を説明するのに使います。あみだくじは、答えが逆に並ぶ場合、縦の棒に対して横の棒が階差数列になることから、変わり方の発展教材になります。 |
| 小４ | 196 | 角度を決めて三角形をかく | 作図の教材です。両端の角度が決まっている時の三角形の描き方を順番に提示できます。4コマ提示なので順序が分かりやすく提示できるととも、自動繰り返しもできるので個別指導も容易にできます。照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 202 | けがをした人の記録 | 資料の整理の導入教材です。保健室を利用した記録を少しずつ提示することで、「ろうかが多いね」「5年生が多い」などの声を引出し、どのようにしたら分かりやすいか考えさせることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ugt9a0K9UK4gcKpoNhnNjZia4hbr15D31BESMwgnhu8/edit?usp=share_link |
| 小４ | 204 | 新潟市の月別気温 | 折れ線グラフの教材です。既習の学習である棒グラフから折れ線グラフを導入するのに使います。棒グラフを自在に動かせたり、星をクリックすると折れ線グラフが少しずつ伸びていったりします。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1XMTRNnaEFArwwflFMzx1iXfN83rs0CXGkpgNfqIfXxQ/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 218 | どの指が50番目？ | あまりのあるわり算の教材です。左手の指を親指から順番に数えていった時、50番目はどの指か考えさせます。数え方のルール理解ときまりに気付かせるために、まずは10番目に取り組ませるようにしています。50番目の確認の頁もあります。 |
| 小４ | 221 | 組木細工模様 | 式を読む教材です。組木細工模様に置かれた棒が全部で何本あるか数えます。6×6、4×9、9×4はどのように見たか考えさせます。解答の頁には、ヒントにもなるように少しずつ表示できます。坪田先生の教材をスクプレ化しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1FigpiUd5zydunFULjelOraA6ObXRucbIKFL6jtrJ-VU/edit?usp=share_link |
| 小４ | 245 | ブロックは全部でいくつ？ | きまりのある教材です。1、3、6、10,15の連続する三角数の合計を考えます。後ろのブロックが数えにくいように提示することで、きまりを使って考える反応を引き出すことができます。また、子どもたちの数え方のイメージをブロックを動かすことで、伝えることもできます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 252 | 角度あて（１８０度まで） | 角の教材です。91度から180までの量感を高めるためのフラッシュ教材です。始めは角だけ示されますが、7秒後には分度器が提示され何度なのか分かるようになっています。左側のリセットの頁クリアのアイコンをクリックすると、次の問題になります。また、違う頁には、斜めの場合の角の問題も設定しました。なお、90度までのコンテンツは、「スクールプレゼンターＥＸ対応授業実践活用事例に基づく教材集」にあります。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 258 | １より大きい分数 | １より大きい分数の教材です。苦手な子が多いので、図を使って繰り返し確認できるようにしました。「赤いテープの長さは？」と長さを数値で表したり、「2と5分の1メートルってどこ？」と位置を考えさせたりする活動に取り組ませす。SPテンキーで数を入力すると1メートルが等分され、赤いテープは自由に長さを変えることができます。 |
| 小４ | 260 | 0から9までの数字カードを使って | 大きな数(十億の位まで)の教材です。自分が書いた10ケタの数が、先生の提示する数字カードより大きかったら勝ちというゲームです。1枚ずつカードを裏返させ、どうしてそこが見たかったか理由を聞いていきます。もう勝てないやもっと小さい数があるよなどのつぶやきも引き出すことができます。 |
| 小４ | 261 | 無量大数まで0の数は68こ？ | 大きな数の教材です。兆より大きい位を教えると、「１無量大数までの0の数は68こ」とつぶやく子がいます。「本当？絶対？」と尋ねると、「17個かも」「やっぱり84個かも」などと実際何個なのか分からなくなってきます。そこで、確かめるために使う教材です。１無量大数まで数は右にスライドさせて使います。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1N892dhvVxkiSBJd9E_zI0HukYhBaRMPUZm85hv1_UWY/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 264 | ２平方センチメートルを作ろう | 面積の教材です。長方形を変形させて、２平方センチメートルになるようにします。できた形の面積の確かめに、はさみを使って分割できるようにしました。タブレットpcを使うことを想定したファイルです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Ky7Wy4xEbbzsoIwWob_FezP7xyxV2uQyXjlcXUEB1SU/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 267 | あまりが大きいのはどっち？ | わり算の筆算の教材です。トラとウサギのどちらがあまりが大きいかぱっと考え、計算させる教材です。ただ計算練習するよりは、楽しく取り組めます。除数が1の時はすぐ分かることや、除数が9の時はきまりがうあることなども見つけることができます。クリアキーをクリックすると、数値がランダムに変わります。http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 273 | 先生と分数スロットマシーンで勝負 | 「分数の大きさ」http://www.schoolpresenter.jp/projects/135 を自分の学級に合わせて作り直した教材です。変更点は、設定した数値が3問目まで出るようになっている点です。異分母分数の大きさを考えるきっかけを作ることができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 274 | 垂直に交わる対角線が動くと | 四角形の対角線の教材です。垂直に交わる対角線をゆっくり動かして提示することで、どんな四角形が見えるか考えさせます。ひし形に気付いたら、「もし、対角線の長さが変化したら？」「もし、垂直じゃなかったら」など、ほかの四角形についても考えさせることができます。星をクリックすると、対角線が動いたら止まったりします。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 276 | 紙テープを重ねると | いろいろな四角形の教材です。紙テープを重ねてできる四角形を考えさせます。紙テープの角度や長さや太さを自由に変えて提示できるので、「もし、もっと斜めになったら」「もし、テープが太くなったら」など発展的に考えさせることができます。 |
| 小４ | 278 | 536÷4 | 「1桁でわるわり算」の教材です。わられる数が3桁になると、十の位と一の位の数を一緒におろしてしまうつまずきが見られます。そこで、折り紙に置き換えて提示することにより、位ごとに考えていくことを理解させることができます。残った100の束や10の束は、クリックするとばらばらになります。灰色のスクリーンは大きさを変えることがてきます。 |
| 小４ | 279 | 245÷3 | 「1桁でわるわり算」の教材です。百の位に商が立たない場合は、どこに商を立てたらよいか分からなくなるつまずきが見られます。そこで、折り紙に置き換えて提示することにより、位ごとに考えていくことを理解させることができます。残った100の束や10の束は、クリックするとばらばらになります。灰色のスクリーンは大きさを変えることがてきます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 280 | あまりが分かる手品 | 九去法を使った1桁でわるわり算の発展教材です。折り紙の束スロットマシーンを使って、どんな3桁の数を9で割った時の余りがすぐ分かる手品を披露できます。3回ほど披露すると、子どもたちから「やり方が分かったよ！」というつぶやきを引き出すことができます。5回目には、各位の数の和が9を超えた時についてどうするか考えるように設定しています。 |
| 小４ | 281 | 小数の仕組み(1から0.001) | 小数の仕組みの教材です。1から0.001までの数の大きさを視覚的に理解できるように少しずつ提示できるようにしました。10倍、1/10の関係を扱う頁も設定しました。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 284 | 1兆までの数直線 | 「大きい数」の教材です。数直線の読み取りは、万進法数が見られる場面がより難しくなります。そこで１兆までの数直線を示し、１目盛を１として考えると「あ、違う！」「もう一回、最初からやっていい？」という声を引き出す提示を作りました。星をクリックすると、数直線が動き出し、白と灰色の境目の数を一斉に読ませます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 290 | レンガで花だん作り | 面積の導入の教材です。20個のレンガを使って花だん作りをさせます。「ぼくの方が広いよ」というつぶやきを拾うと、どれが本当に広いか考える場を作ることができます。周りの長さと面積は違うことを気付かせることができます。タブレットPCでの使用を考え、吸着の数を少なく設定し操作が容易になるようにしました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 296 | 折り紙図 | わり算の筆算の教材です。タブレットPCや電子黒板に提示して、筆算に表された計算が実際にどういう意味なのか理解させることができます。灰色の部分の折り紙をクリックすると、枚数が増えます。消したい時は、左側のごみ箱をクリックします。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ahldWH_rY_tEkMOHx0P60QBPTM8O87MFupt3zEjrGEQ/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 299 | 105度はあるかな？ | 三角定規一組を使って角度を見つける教材を今までとは違った提示にしました。始めの提示で見つけられる角度は、30度、45度、60度、90度です。回転スイッチをクリックすると、合わせた75度や重なりを引いた15度が見つかります。見つかった数値を見直すと、15度ずつ増えるきまりに気付きます。「105度があるかと！」と意欲的に探す姿を引き出すことができます。 以前のファイルhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/114 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 300 | 矢印はいくつ(数直線) | 子どもたちの苦手な数直線の一目盛を考えさせる教材です。矢印の値は始めは3.3ですが、2をクリックすると2.9や2.99に変化させることができます。「矢印は動いてないのに、変わっちゃう」という声を引き出すことがてきます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 303 | 虫食い算(2桁のわり算の筆算) | 虫食い算は苦手な子が多い問題です。そこで、虫食い算のまま立ててかけて引いて下ろすという筆算の過程を見せることで、数字同士の関係に気付くようにしました。「ひっ算の様子」をクリックすると紙芝居のように提示できます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/19Kpc8bmHBK4TPn-nzF_xz8QqdfdAXkB5Abmdb532WMg/edit?usp=sharing |
| 小４ | 306 | 四角形を作ろう | 面積の教材です。１年生の「形づくり」との系統性を強調した導入教材です。動かす・回す・ひっくり返すことで、台形や平行四辺形を作っていきます。「どの四角形が一番大きいかな」という発問により、形が違っても元の形が４枚分なので広さは変わらないということを気付かせます。単元末教材の直角三角形バージョンもあります。盛山先生(筑波大附属小)の実践を参考にしています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 308 | 式と計算(丸の個数) | 式と計算の教材です。分配法則を活用させることをねらって、示された式でどのように見たらよいか考えさせます。丸は色を変えたり移動させたりすることができます。全部で3問設定しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1A21bbJ9-ZIXehf-BNlQ0YsP_iAO5tyrojf_YPjkwhvs/edit?usp=share_link |
| 小４ | 311 | どちらが広い(面積) | 面積の教材です。長方形の中をくり抜いた面積と複合図形の面積が、同じ求め方でできることを引き出すことをねらって作りました。水色の正方形をクリックした後、星をクリックすると15度ずつ回転します。 事例http://www.geocities.jp/jyugyoken/sukupure_menseki_ana.pdf 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 315 | 四角形探し | 緑表紙で扱われていた四角形を探す教材です。三角形を色付けすることで、長方形だけでなく正方形、ひし形、台形、平行四辺形があることに気付くことができます。坪田耕三の実践を参考にしてスクプレ化しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1088WCgCYOvijS6mLnEwE0tMFC-nP4nPNWbGnTWQAb3U/edit?usp=share_link |
| 小４ | 321 | ピンポンブー | 楽しく既習内容の復習をさせるために作ったファイルです。例えば「3＋4×2の答えは14である、○か×か？」「1ｍ2は10000cm2と同じ面積である、○か×か？」などのような質問を用意して取り組ませます。星をクリックすると、カウントダウンタイマーがスタートします。○や×をクリックすると、効果音用の頁に移動します。 |
| 小４ | 323 | 展開図(面や点や辺) | 「直方体と立方体」の教材です。展開図で向き合う面や重なる点、重なる辺を簡単に示すことができます。クリックすると、その箇所が強調されるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1dafETEchm5TXobKOR-or1pVzO6Uq5gj21OcUoynEP30/edit?usp=share_link |
| 小４ | 330 | 直方体の垂直と平行 | 直方体の垂直や平行の関係を示すことができる教材です。辺と辺、面と辺、面と面を示すことができます。四角で囲まれた記号を押すと、面に色が着きます。 |
| 小４ | 332 | 同じ配色になるように展開図を作ろう | 展開図の教材です。面同士の位置を考えながら展開図を考える姿を引き出すことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 334 | 空間にある点の位置 | 空間にある点を数で表す教材です。トンボをクリックすると、横・縦・高さの順で、長さが表示されるようにしました。どこかの座標が0の場合も用意しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1wCdsjieShsrbz241VBkeu0HiD1RibGkOrOlgQ8s_JNM/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 335 | 算数手品(ブロックの周りの長さ) | 変わり方の教材です。ブロックの周りの長さがすぐ分かるという算数手品で、段数と周りの長さが関係しているという見方を引き出すことができます。スロットマシン提示と2秒後に隠れる提示が特徴の教材です。 |
| 小４ | 338 | 数の大きさ比べ(小数) | 小数の教材です。数を大きい順にならべさせます。一部の児童には、図のような並べ方をし、小数点より左側の桁が増えると小さくなるというイメージを持っている場合があります。数直線を使うことで、大きさを視覚的に理解させることがてできます。小数と吹き出し口は自由に動かすことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/1YsNilbGejPXanD4F6hYZ5oMe7Qe01S2Rf2N5ZhU5UAY/edit?usp=share_link |
| 小４ | 344 | 位置の表し方 | 位置の表し方の教材です。自分の家からタワーや消防署、郵便局の位置をどう表せばよいか考えさせます。ある子が考えた方法が別の子が聞いても伝わるか、星を動かしながら確認させることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ljYfuva0wadtEL8cNsFltiKFQUrsoA5vBRwuvuhe4vg/viewer |
| 小４ | 349 | 好きなのは犬猫調べ | ２観点で表に整理する教材です。少しずつデータを表示することで、どちらが多いか予想させ意欲を持って取り組めるようにしました。また、どの場所に入るか分からないというつまずきが予想されることから、色を使って確認できるように設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Kn9-aK8gWdxQ-P2UFdBYojEDgFf_aMD81spc_m1HRjE/edit?usp=sharing |
| 小４ | 358 | 折れ線グラフの工夫 | 折れ線グラフの工夫で使用するグラフ用紙です。スクプレにはあらかじめグラフはありますが、実際の大きさのため、画面に収まらないことがあります。そこで、画面に収まるように５度ずつの１マス１度、１マス０．１度(波線付き)の頁を設定しました。印刷して使ったり、電子黒板にそのまま映したりして活用することができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1c6zgW5kSIDXB08OIC5bfKDk1g4ceenYjd53lkR2NgTA/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 359 | 角度を測ろう | 分度器を使って角度を測る教材です。つまずきが多い「0に合わせない」「分度器より小さいと測れない」「角が逆や斜め」などを扱っています。分度器も大きく設定し分かりやすくしました。 |
| 小４ | 361 | ばつの角度 | 対頂角の教材です。向かい合う角の大きさが等しくなることを何度も実感しながら理解させることができます。赤い線を回転させることができます。 |
| 小４ | 362 | 分度器で模様作り | 分度器で角度の作図を楽しくできる教材です。45度は一緒に作図するとやり方をつかむことができます。その後、36度や20度、30度は各自で取り組ませると盛り上がります。灰色の長方形は、クリックすると動かすことができます。 |
| 小４ | 363 | 重なった三角定規の角度 | 角の教材です。組み合わせた三角定規の角度に比べ、重なってしまうと極端に難易度が高くなります。そこで、重なっていない状態を見せてから、重ねていく提示をできるようにしました。イメージを持って解決に向かうことができます。星をクリックすると分度器が提示されます。 |
| 小４ | 366 | ひし形の作図 | ひし形の作図を４コマで分かりやすく提示できるようにしました。また、自動に繰り返すようにもできるので、机間指導しながら提示することも可能です。 |
| 小４ | 367 | 等しい長さの対角線が回ると | 等しい長さの対角線の教材です。対角線の問題は、見慣れないこともあり、苦手な子が多いです。そこで、時計の文字盤を使って作図する学習を設定しました。いろいろ作図してみると、長方形と正方形しかできないことに気付かせることができます。星をクリックすると対角線が回転します。回ると参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 368 | 正三角形の敷き詰め | いろいろな四角形の教材です。正三角形の敷き詰めの中に、平行四辺形や台形、ひし形を探します。任意の正三角形を選んだ後に下部の色パレットをクリックすると色を付けることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1kvgtATLUVv3y7M8I8SHUYRH5b298lAR73DZEWY8EZq8/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 375 | 正方形になるのはどれ？ | 面積の教材です。パズルのような形を移動させて正方形になるグループはどれかを考えさせます。試行錯誤でできた考えだけでなく、「16マスじゃないと正方形にならない」という声を引き出します。アルファベットをクリックすると、そのパズルだけを取り組む頁に飛びます。また、ブロックをクリックした後回転アイコンで15度ずつ回転します。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/144N1CqeuHEkdvmGBmNz_V6WYBcYNsZNdIun27gceUEQ/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 409 | 2つの正方形を合わせた面積は？ | 「面積」の発展教材です。一見、辺の長さが分からない正方形2つの面積を求めます。正方形の長さを置き換えて考えるとぱっと解ける楽しさがある教材です。ヒント用の頁を設定しまいます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます https://jamboard.google.com/d/1kDX3KxcLRnGhjbwS-arTX49FbmGhrumobntv4rTIf7s/edit?usp=sharing |
| 小４ | 410 | どう見たのかな？ | 式を読む教材です。正方形に並んだ丸の数をどう数えたか考えさせる教材です。4×4、5×4－4、5×5－3×3についてどのように見たか考えさせます。線で囲んだり、丸に色をつけたりすることができます。式カードを少しずつ提示することができるようにしたので、部分ごとにどのように見たかを考えさせることもできます。細水先生の教材をスクプレ化したものです。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 412 | 複合図形の提示 | 面積の教材です。複合図形の提示について、子どもの興味を引いたり長方形へのイメージを高めたりすることができます。次の項では、子どものイラストをクリックすると、等積変形や倍積変形など5つの方法について提示することができるように設定しています。広田小の金野先生の実践を参考にしました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 415 | 陣地取り | 面積の導入教材です。ジャンケンで勝ったら自分の陣地の隣を一つ塗るルールで行います。「誰か勝ったか？」という問いが直接比較や任意単位の考えを引き出すことにつながります。塗りたいマスをクリックした後、自分のはじめの陣地をクリックすると色を塗ることができます。タブレットPCで使える教材です。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 416 | 長方形を正方形に(裁ち合わせ) | 和算の「裁ち合わせ」を教材化したものです。長方形を一度だけで切って正方形にします。簡単な数値のものを3つ取り上げました。「同じようにできる長方形が他にもあるかも？」という問いを引き出し、自分で長方形を探す活動まで想定して作りました。参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 419 | パターンブロック(どちらの家に住みたい？) | 「垂直と平行」の導入教材です。パターンブロックで同じ家を作らせ、どちらに住みたいか決めさせます。その根拠を聞いた後、土台の線を15度回転させ、また家を建て、同じことを聞きます。今度は、意見が変わる子が多いことから、その根拠を聞く過程で、「土台にまっすくだから」「土台と屋根が同じ向きだから」など垂直や平行につながる言葉を引き出していきます。土台やパターンブロックは、回転釦をクリックすると15度ずつ回転します。加固先生(学芸大附属小)の授業の代案として作りました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 424 | わり進める | わり進める時の意味を理解する教材です。6÷5を割り進める時の筆算の意味について、問題場面を照らし合わせながら教えられるようにしました。1Lの牛乳をクリックすると、普段、子どもたちが飲んでいる200mLの牛乳に変わります。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 426 | そろばん(フラッシュ) | そろばんの珠の読み方を定着させるためのフラッシュカードです。空位や小数、大きな数まで扱っています。また、最後の頁には、子どもたちが問題を作って出せるように、操作できるそろばも設定しました。 |
| 小４ | 429 | 4つの4 | 「式と計算」の発展的教材です。4つの4を使って1から5までを作ります。丸の中には四則演算が入りますが、もし思いつかない場合には、ヒントが出せるように、丸は一つずつ消せるように設定しました。「次の頁はどうなっていると思う？」と尋ねることで、4つの4を使って6以上の数を作る姿を引き出せるようにもしました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 430 | リボンの長さは？ | 緑表紙でも扱われている教材で、「直方体と立方体」と「式と計算」の後に取り組むことができる発展教材です。箱を結ぶリボンの長さを一つの式で考えさせます。問題提示の頁、向こう側が透けて見える頁、同じ長さごとに色をつけた頁を用意しています。参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 435 | このテープの大きさは？ | 同値分数の教材です。まず、テープの大きさを予想させ、次に、数直線に重ねて大きさを確かめます。「もっと答えはあるよ」という声を引き出し、同じ大きさでも表し方が違うものがあることに気付かせていきます。テープはコピーして動かせるように設定しています。また、テープの大きさは、1/2、1/3、1/4、1/5、2/3、3/4を扱えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/10b0RKpxmBouV6_D4gwQ42WUhMDtkVpRYn_nYbnpgQWU/edit?usp=share_link |
| 小４ | 436 | 三角定規の角度(フラッシュ) | 三角定規の角度のフラッシュ教材です。三角定規の向きを変えて提示したり、組み合わせたり、重ねたりした角度をテンポよく提示できます。定着させるために作りました。矢印をクリックすると次の頁に進みます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 437 | 面積(フラッシュ) | 面積のフラッシュ教材です。面積の公式、大きい面積、単位の違う面積の求積をテンポよく提示できます。定着させるために作りました。矢印をクリックすると次の頁に進みます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 438 | 直方体と立方体の比較(面・辺・頂点) | 直方体と立方体の教材です。直方体と立方体の面・辺・頂点を観察し、その数を確認していきます。「あ、同じになっている！」という声を引き出すことができ、その理由も考えさせることができます。なお、見取り図で見えない部分は、面を動かすことで見えるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1BgHlOcW6sPzwl5twimWrvtV5fYQz08zf7h3yI1KHUTQ/edit?usp=share_link |
| 小４ | 440 | 違い探し | 位置の表し方の教材です。空間座標を考えたくなるように、2つ図を比べる「違い探し」の手法を取り入れました。発表された表現で分かりやすく表しているのはどれか考えさせていきます。AとＢ、ＢとＣを比べることができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 441 | わり算のきまりフラッシュ | わり算のきまりのフラッシュ教材です。子どもたちが忘れがちなわられる数とわる数に同じ数をかけてもわっても商は変わらないことについて、四角に入れる数字を考えせながら定着させていきます。矢印をクリックすると次の頁に進みます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 442 | 数字を表そう | 位置の表し方の教材です。数字を表すには、どのパネルを黒にすればいいか考えさせます。例えば「3」であれば、(1,1),(1,3)(1,5),(2.1),(2.3),(2,5),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,4)(3,5)と表します。パネルはクリックすると白黒に変わります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/14YzNpnYj81f28g4V7pTNk2XiZBPFtM85NylQK4-QIk8/edit?usp=share_link |
| 小４ | 443 | ともなって変わる量(正三角形づくり) | ともなって変わる量(変わり方)の教材です。星をクリックすると、アニメーションのように正三角形が一つずつ増えていきます。正三角形が10個の時、数え棒を何本使っているか考えさせます。指導のポイントは、数え間違いが多い2個目の時に何本使っているか確認することと、表を使うと分かるよさ(きまりが見える)を取り上げることです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/17O3JFeQONsrYwY-9uAzdrFjJzctRcTc5AR61IJfics0/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 444 | ともなって変わる量(正方形づくり) | ともなって変わる量(変わり方)の教材です。星をクリックすると、アニメーションのように正方形が一つずつ増えていきます。正方形が10個の時、数え棒を何本使っているか考えさせます。指導のポイントは、数え間違いが多い2個目の時に何本使っているか確認することと、表を使うと分かるよさ(きまりが見える)を取り上げることです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1mTQKr6Tso1dGG7jojoHb6Ooy_lDyJnB8VyQozFDUfao/edit?usp=share_link |
| 小４ | 447 | ともなって変わる量(二等辺三角形づくり) | ともなって変わる量(変わり方)の教材です。星をクリックすると、アニメーションのように二等辺三角形が一つずつ増えていきます。二等辺三角形が10個の時、数え棒を何本使っているか考えさせます。指導のポイントは、数え間違いが多い2個目の時に何本使っているか確認することと、表を使うと分かるよさ(きまりが見える)を取り上げることです。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 452 | 何本飲めるかな？ | 学年末に取り組ませたい教材で、「1本80円のジュースの空き瓶を3本もっていくと新しく本と交換してくれる」という問題です。図をかくよさに気付いたり割り算の意味を考えたりすることができます。「飲んだ」ボタンをクリックするとジュースの瓶が半透明になります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 453 | 500に近いと勝ち | 概数の教材です。500に近い数を作ったら勝ちというゲームができます。パラパラの機能を使ってスロットマシーンのように数字カードが動き、近くにある青いボタンを押すと、数字カードが止まります。ゲームを通して概数の概念を培うことがてきます。 |
| 小４ | 457 | 水は何リットル？(分数) | 1をこえる分数の教材です。選択問題にすることで、割合分数なのか量分数なのか見方が違うことを引き出し、既習(分数第一義)に戻って考えように指導していきます。場面が分かりやすいように、問題提示は紙芝居形式にしています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 459 | 円を使ったひし形の作図(活用) | 円を使ったひし形の作図について、どうしてひし形になるのか理由を説明する活用問題です。問題提示では４コマで分かりやすく提示できるとともに、自力解決では自動に繰り返して提示してじっくり考えられるように設定しました。 |
| 小４ | 471 | チョコを分けよう | わり算の筆算の前に取り組む計算の仕方を考える教材です。チョコを見ながら働きかける姿を引き出します。既習の48÷2と比べて48÷3が未習であることを顕在化する場面と、48を働きかけて3つに分ける場面があります。なお、似たようなファイルもあります。 キャラメルを分けようhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/57 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1dbjoa_3rkpkTEzasnkt9ubkc0yH9TyD7kzuunZtUYfY/edit?usp=share_link |
| 小４ | 473 | 42÷3のブロック図 | わり算の筆算の前に取り組む計算の仕方を考える教材です。 「チョコを分けよう」の後に扱うと効果的です。ブロック図を見ながら、穴あきに入る数字を考えさせます。３つの計算の仕方を扱えるようにしてあります。また、ブロックは動かすことができます。 チョコを分けようhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/471 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 483 | 時計の文字盤ゲーム | 時計の文字盤にあるきまりを見つける教材です。三角形をクリックすると、任意の場所で止まります。その時、緑ゾーンと白ゾーンの数字をそれぞれ足して、大きい方が勝ちで遊びます。取り組んでいる中で、「あれ、引き分けがある…」と気付いた子を取り上げ、ほかに引き分けの場所がないか考えさせていきます。2頁目は自力解決用のワークシートです。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小４ | 488 | 重なる辺 | 立方体の展開図の教材です。展開図から立方体にした時、重なる辺を考えさせます。スクプレの方は説明と実際に紙で確かめるシート用です。GeoGebraの方は展開図の上でドラッグすると頂点の記号も移動しながら立方体になるので、視覚的に理解させるのに使います。 GeoGebraの教材 https://www.geogebra.org/m/s9zN2nVP |
| 小４ | 508 | 複合図形(動くヒントカード) | 複合図形の求積の教材です。Ｂ規準達しない子への手立てとして、アニメーションを見せることで解決を促す動くヒントカードです。「たて作戦」「よこ作戦」「合体作戦」「ひく作戦」だけでなく、倍積変形も設定しています。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 510 | 複合図形(アニメで変形) | 複合図形の求積の教材です。長方形からアニメーションで変形して階段型の複合図形になります。前の形のどこが変わった考えさせることで、長方形と長方形を組み合わせた形であることを気付かせます。アニメーションは途中でストップさせることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/19U-JVmgnuO5X0N1bza6KAKeOGmRBS0uSx_ICOUEIFEg/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 511 | 複合図形(アニメで変形2) | 複合図形の求積の教材です。長方形から変形して十字型の複合図形に変形します。前の形のどう変わった考えさせることで、長方形と長方形を組み合わせた形であることを気付かせます。アニメは途中でストップさせることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1XSy89nv9aOWvBp7shCAHb3tj8sDn4kydzaw8K1eAGAw/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 512 | 敷き詰め(台形) | いろいろな四角形の教材です。敷き詰めたられた台形を使って模様作りをします。等脚台形や直角がある台形なども扱うとともに、タブレットPCで活動に取り組めるようにしました。台形をクリックした後に下の色のついた部分をクリックするとその色が着きます。カエルをクリックするとトップ頁に戻ります。 関連した教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/368 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 514 | 位置の表し方(空間座標) | 位置の表し方の教材です。右の図はＸ軸とＹ軸だけですが、ヒントの方はＺ軸も提示されます。これを見て、3つの座標を組み合わせて位置を考えさせます。確かめる場面では、GeoGebraの3D Calculatorで視点を変えて動くように教材を作りました。ＡもＢも移動可能なので、動かして空間座標の練習にも使えます。 GeoGebraの教材 https://www.geogebra.org/m/ZJfwDaP7 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 516 | タイルは何枚？ | 1から11までの奇数の数列をタイル図にしたものをスポットライト提示とアニメーションを活用し、タイルを上から一段ずつ数えたくなるような提示にしました。また、本当に36枚あるか全体を見て確かめる時に、色分けしたタイルを見て等差数列の和のイメージを引き出せるようにしています。 関連した教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/234 |
| 小４ | 521 | 仮分数 | 仮分数の教材です。1を超えた分数は、分母をいくつにするかつまずきが多く見られます。扱った教材では、等分の数だけ考える分母は8ですが、分数第一義に基づいた4が正解です。どちらが正しいか話し合わせることにより、分母の意味を深めるようにしました。星をクリックすると、自動に問題提示ができるように設定しました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 524 | 長方形の周りの長さ | 長方形の周りの長さを求める教材です。一見簡単に解けそうですが、ほとんどの場合解決できない状態になります。同じ長さの部分に印をつけることで、簡単に求められるようになることから、図形に働きかける良さを実感させることができます。発展させて「もしも左右の長さが等しい場合」も扱えるように頁を設定しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/1YsNilbGejPXanD4F6hYZ5oMe7Qe01S2Rf2N5ZhU5UAY/edit?usp=share_link |
| 小４ | 528 | 分数や小数の意味（2007Ｈ19全国学力学習状況調査A-3-2) | 小数と分数を数直線上に表す教材です。2007Ｈ19全国学力学習状況調査A-3-2(正答率55.9％)を参考にしました。4年生の学習では分母が10と小数を比べるだけですが、分母が5のものを加えて発展されています。また、ヒントが出せるように、0.1や分子が1の位置を示すことができるようにしました。 |
| 小４ | 530 | 2018年4月のカレンダー | カレンダーを使った教材です。以前アップした教材を2018年4月のカレンダーに修正しました。 以前の教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/239 十字に隠した部分は自由に移動させることができます。隠した数の合計が常に真ん中の数の5倍になっているという「はてな」を引く出すことができます。そして、「なぜ」そうなるのか理由を考えさます。「だったら」と違う形の隠した場合についても成り立つか考える頁も作りました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 571 | 動的な回転角(導入) | 角の導入教材です。動的な回転角のイメージが持てるように、角はドラッグして変化させることができます。次の頁には、2つの角を比べる場面を設定し、「どちらが大きいがよく分からない…」という声を引き出し、分度器のよさを理解できるようにしました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 573 | 回転角で角度当て | 今までのあった角度当ての教材はフラッシュカード的でしたが、この教材は動的な回転角のイメージで角度当てができるようにしました。回転角はドラッグして変化させます。また、角度については左側の三角をクリックすると提示できます。次の頁には、180度より大きい場合も作りました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 580 | 平行四辺形の作図(2010Ｈ22全国学力学習状況調査A-7) | 「垂直と平行」の教材です。方眼紙を使った平行四辺形の作図の問題です。2010Ｈ22全国学力学習状況調査A-7（正答率76.3％）を参考にしました。方眼紙だけだと分かりにくい子の為に、三角定規での確かめ(アニメ)が提示できるようにしています。平成22年の全国学力学習状況調査の問題を参考にしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1A21bbJ9-ZIXehf-BNlQ0YsP_iAO5tyrojf_YPjkwhvs/viewer |
| 小４ | 582 | どんな四角形ができるかな？ | 「いろいろな四角形」の教材です。三角形と四角形を重ねた時に、どんな四角形ができるか考えさせる教材です。予想させた後、ドラッグして画面上で重ねて確かめられるように作りました。回転ボタンを押すと15度ずつ回転します。 なお、長方形同士を重ねる場合は以前に作ったファイルです。 紙テープを重ねるとhttp://www.schoolpresenter.jp/projects/276 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 583 | 座標から位置を考えよう(解答付き) | 「位置の表し方」の教材です。座標の教材は「具体物の位置→座標で表す」が多いですが、この教材は「座標を表したもの→具体物の位置」という流れにしています。また、矢印をクリックすることで、ヘリコプターを自在に動かすことができるように設定しました。また、その位置が正しいかどうか解答できるスイッチも付けました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 587 | 運動会の並び方(発展あり) | 式をよむ教材です。以前作った教材を子どもから発展する言葉が引き出せるようにし、発展的に考える楽しさを感じられるように手直ししました。 以前の教材http://www.schoolpresenter.jp/projects/68 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 590 | 重なった正方形の面積 | 面積の教材です。複合図形ではあまり扱われない重なった形の面積を扱った教材です。 難しいので、正方形、2枚重なった形、3枚重なった形から選ぶ場面を設定したことで、既習を確認しながら解けるようにしました。数字をクリックすると、その図形だけの頁に飛びます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/12VnvsQD6RWoOmzb-9eTYep6j5wA_KGoGu7XILKmiZI8/edit?usp=sharing |
| 小４ | 592 | 2桁のわり算のあまり | 2桁のわり算の教材です。 「140÷30=4あまり2」の余りについて考えます。余り2が間違いかどうか確かめる場を作 り、余りにはわり算のきまりが使わないことを理解させます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 630 | 複合図形の面積(発展教材) | 複合図形の発展教材です。L字型で学んだ「分ける」「移動させる」「あると見る」とい う見方・考え方を活用できるかどうか見る問題です。マス目は星をクリックすることで、 提示させることができます。下の方にハサミを隠していて、「分ける」「移動させる」は 容易に表現できるように設定しています。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 659 | 計算の工夫（2019Ｈ31R1全国学力学習状況調査3-3） | 除法に関して成り立つ性質の教材です。2019Ｈ31R1全国学力学習状況調査3-3(正答率75.0％)を参考にしました。アルファベットの四角はスライドすることができ、その下に答えが隠れています。答えを見せた時、「ほかの数を書いたんだけど…」という言葉を引き出し、「わられる数とわる数に同じ数をかけてもわられる数とわる数を同じ数でわっても商は変わらない」とことを理解させます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 660 | 台形を組み合わせた図形(2019Ｈ31R1全国学力学習状況調査1-2) | 台形を組み合わせた図形の教材です。2019Ｈ31R1全国学力学習状況調査1-2(正答率60.5％)を参考にしました。スクプレ上で、図形を分割したり図形をずらしたり回したり裏返したりすることをできるよう設定しています。このまま印刷してワークシートにし、実際に操作させることもできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1OtHyYf2KhEsYfx77NmLXQSBat5JBCicDfG6X3GQvLEo/edit?usp=share_link |
| 小４ | 662 | 九九の表(2018H30全国学力学習状況調査B-4-2) | 九九の表で見つけたきまりを発展的に考察していく教材です。2018全国学力学習状況調査のB-4-2(正答率59.8％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、囲みの長方形を別々に提示できるようにしたこと、「だったら…」と考えた時に長方形を大きくしたり移動させたりできるようよしたこと、数学的な表現のサンプルを例示できるようにしたことです。このまま印刷してワークシートにすることもできます。 |
| 小４ | 699 | ハンカチ・ティッシュペーパー調べ(2017Ｈ29全国学力学習状況調査B-4-1) | 二次元表の数値を論理的に考える教材でする。2017全国学力学習状況調査のB-4-1(正答率40.2％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、はじめは式を隠して提示し自分で分かる所を考えさせること、アイウエオはクリックすると数値が提示されるようにしたことです。このまま印刷してワークシートにもなります。 |
| 小４ | 705 | 40mハードル(2016H28全国学力学習状況調査B-2-1) | 図と式を関連付ける問題です。2016H28全国学力学習状況調査B-2-1(正答率56.5％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、まず図だけ提示することでどのような場面なのか把握できるようにしたことと、式を選択にしたことです。選択肢は報告書の中から間違いが多かったものを取り上げています。このまま印刷してワークシートになります。 |
| 小４ | 708 | 階段(2009H21全国学力学習状況調査B-1-3) | 円の半径を求める式の説明を考える問題です。2009H21全国学力学習状況調査B-1-3(正答率30.5％)を参考にしました。スクプレ化で工夫したのは、説明を１つずつ提示できるようにしたことと、式の説明で足りない部分があえて作ったことです。対話的な学びが促されるようにしました。 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 748 | 本の貸出冊数調べ(2016全国学力学習状況調査b-4) | 折れ線グラフの読み取りの教材です。2016全国学力学習状況調査b-4(正答率25.0％)を参考にしました。正答率が25％と低かった問題です。スクプレ化の工夫として、折れ線グラフを少しずつ提示できるようにしたこと、男の子の説明を少しずつ提示できるようにし段階的に理解できるようにしたことなどを設定しています。 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小４ | 768 | 四角形の関係 | 四角形の仲間分けの教材です。平行な辺の数や辺の長さ、角の大きさなどの視点で包含関係を理解させます。一度に見せると分かりにくいので、「長方形と正方形」だけ提示して考えさせるように作りました。 |
| 小４ | 774 | 国立競技場と校庭(2020全国学力学習状況調査1-6) | 除法の教材です。2020全国学力学習状況調査1-6を参考にしました。校庭の大きさを表す長方形をコピーして、国立競技場の大きさに並び替えることができます。予想される誤答「240÷18」「300÷18」や「50×18」「80×18」は、この図を使うことで間違いに気づかせることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1QfS7kpDWuW0MoPPMC1p2gGpjkq2mIXyKp752ua2Shk4/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 776 | 小数の計算の仕方(2020全国学力学習状況調査3-4) | 小数の加法の教材です。2020全国学力学習状況調査3-4を参考にしました。本来は記述する問題ですが、どの子も取り組めるように選択問題にし、アとイがどうして違うのか考えさせるようにしました。数の相対的な見方を用いた計算の仕方を理解しているか確かめます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1FSO76oYu2pGualYl9Aig8bcpZVtpEsZixTK0fPhQjAk/edit?usp=share_link |
| 小４ | 778 | 教室の気温のグラフ(2020全国学力学習状況調査4-3) | 折れ線グラフの教材です。2020全国学力学習状況調査4-3を参考にしました。折れ線グラフの変化の様子について動的に見れるように2時間ごとに順を追って提示できるように設定しました。また、合っているものを１つだけ選ぶ形式にし、どの子も取り組みやすくしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1cUzEUNRlv7OoojOjG2TofqSOamIMAP3HslS4kTfOFu4/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 801 | ジオボード | ジオボード教材 |
| 小４ | 824 | 50番目の指はどれ？ | あまりのある割り算の発展教材です。右手の指に親指から順番に1、2、3…と数えていった時、50番目がどの指が考えます。2頁目には、表にして数えて出す考え方を扱っています。ここから、あまりに注目させ計算で求められないか考えさせることができるようにしました。以前作ったものを扱いやすく直しました。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1TxcSrv7mjBuYxes55uxKZWDRowhWqmj_b0YsJCgw0Hs/edit?usp=sharing |
| 小４ | 825 | 赤と白の差は何枚？ | 変わり方の発展問題です。赤と白の三角形のタイルの数の差を考えさせます。1頁目では、3段目まで提示しきまりを考えさせますが、必要に応じて4段目や5段目も提示できるようにしています。2頁目は5段目までの図です。式でも考えられるように吹き出しをつけました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1FvwA8M7O43cNlRnfMvAHdGR-CYEig3_uw8J5BxiFkCg/viewer |
| 小４ | 826 | 4つの3 | 計算の順序の教材です。1頁目は答えが1～5になるもの、2頁目は答えが6～10になるものです。タブレットで書き込んで記入できるようにしています。このまま印刷してワークシートにもできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1XbTKZDMU6Bg4LMhqEQHzTTHcnWmxoq_NsJQXa4fqqZ0/viewer |
| 小４ | 849 | 二次元表(兄姉) | 二次元表の教材です。数値を表に整理するのが難しい児童が多いです。そこで、黄色の正方形をクリックすると、問題文の数値を入れたものを提示できるようにしました。タブレットPCで使うことを前提に、マス目も大きく設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1NhhzR3jnszkFmcIE44XrMgCF24Fcml-6-00RgJJXQLY/viewer |
| 小４ | 927 | 図書アンケート (2021R3全国学力学習状況調査3-4) | 二次元表の問題です。2021R3全国学力学習状況調査3-4(正答率52.2％)を参考にしました。表に数値を入れる箇所を間違う子が多いので作りました。間違ってももう一度クリックすると元に戻せるように設定しました。間違った時には、その数値がどんな意味なのか全員で考えるような授業展開ができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1TFxyxKkexYKnX9LItanUiQx7J92_n4-R0Vrwozl9LNE/edit?usp=sharing |
| 小４ | 928 | 除法と小数を用いた倍（2021R3全国学力学習状況調査4-3） | 小数を用いた倍の問題です。2021R3全国学力学習状況調査4-3(正答率51.6％)を参考にしました。小数倍も基準量を１としたときに比較量が幾つに当たるかという意味で捉えることができるようにするために、図と説明の同じ記号の箇所が、同時に開くように設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Uhfw4TYj08ITsici8C40ExQ9PJLmyMeeoM56kpSTI0o/edit?usp=sharing |
| 小４ | 929 | 数の処理の仕方(2022R4全国学力学習状況調査1-4) | 概数の問題です。2022R4全国学力学習状況調査1-4(正答率34.9％)を参考にしました。概数にする方法である「切り上げ」「切り捨て」「四捨五入」の中のどの方法が適切であるかを判断させます。数直線を予め提示することで、考える手がかりや適切な処理の検討がでできるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1j-luKJ70RqkbUPrwMG-fkXafP9jXY2hOyGRY-k5HNZE/edit?usp=sharing |
| 小４ | 931 | お楽しみ会・交流会(2022R4全国学力学習状況調査3-4) | 日常生活の事象について統計的な問題解決の方法と、法と乗法の混合した式の理解の問題です。2022R4全国学力学習状況調査3-4(正答率67.9％)を参考にしました。式に誤りのある子に対して、少しずつヒントが出せるように設定しています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/17b1CqOf3KnXLJwOJjRMmfjr-PlowIQo5Gp0HVYdBk4s/edit?usp=sharing |
| 小４ | 945 | 外国のわり算の筆算 | わり算の筆算の教材です。外国のわり算の筆算を紹介することで、共通する見方・考え方に気付かせます。灰色の長方形を使って、少しずつ提示することができます。また、これをきっかけに、ここでは扱っていない国のわり算の筆算を探す活動もできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1MqyfXHlB7LEzc0g2liiArIZ0puhNowmi8cO-vHOkv8A/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 947 | ジャマイカ（パラパラ、同じ目、空白あり） | ジャマイカは計算ゲームです。以前作ったものをリニューアルしました。「パラパラを使った」「同じ目が表示できるようにした」「目の空白のシートの頁あり」の３点です。大きく提示できるので、誰が一番速くできるか競争したり、別のやり方はないか考えさせることができます。四則を学習し終えた3年生以上でも使えます。 |
| 小４ | 953 | マッチ棒は全部で何本 | 変わり方の教材です。緑の四角をクリックするとアニメが始まり、規則的に並んだマッチ棒が少しずつ見えてきます。最後は素早くなります。マッチ棒が「コの字で並んでいた」「正方形が並んでた」などの声を引き出します。緑の四角をもう一度クリックすると、アニメを停止させることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1UbN6aYVdXPKlHW-PVgt568VmuAub-aiJ-qUwmbhOxSA/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 961 | 平行な直線4コマ | 平行な直線の作図の教材です。アニメを使って分かり易くしました。また、４コマ提示にすることで、作業が遅れても追いつけるようにしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1BCP1EUHJOZ5597Xz4wN9ApgZMjHzE_dmVoRGAJQvB-I/edit?usp=drive_link |
| 小４ | 962 | 垂直な直線（分度器）４コマ | 垂直な直線の作図の教材です。アニメを使って分かり易くしました。また、４コマ提示にすることで、作業が遅れても追いつけるようにしています。 |
| 小４ | 963 | 垂直な直線（三角定規）４コマ | 垂直な直線の作図の教材です。アニメを使って分かり易くしました。また、４コマ提示にすることで、作業が遅れても追いつけるようにしています。 |
| 小４ | 964 | 白と黒、どちらが多い 4コマ | 変わり方の発展教材です。問題提示に４コマを使うことで、前の事象との共通点を考えながら解決に向かわせることがしやすくなります。 |
| 小４ | 967 | いろいろな国のわり算の筆算 | わり算の筆算の教材です。外国のわり算の筆算を紹介することで、共通する見方・考え方に気付かせます。灰色の長方形は、付せん紙のように少しずつ提示することができます。発展させて、ここでは扱っていない国のわり算の筆算を探す活動につなげられます。 |
| 小４ | 968 | ガレー法（昔のわり算の筆算） | 割り算の筆算の発展教材です。中世ヨーロッパで行われていたわり算の筆算「ガレー法（抹消法）」を教材にしました。現在、日本をはじめほとんどの国で行われている「長除法」とは計算の仕方が違うので、興味・関心を高める効果があります。１頁ずつスライドさせると、手順が分かるように作りました。 |
| 小４ | 969 | a danda（長除法）(昔のわり算の筆算） | 割り算の筆算の発展教材です。中世ヨーロッパで行われていたわり算の筆算「a danda（長除法）」を教材にしました。今の長除法とは計算の仕方が少し違うので、興味・関心を高める効果があります。１頁ずつスライドさせると、手順が分かるように作りました。 |
| 小４ | 982 | 桜の開花(2024R6全国学力学習状況調査5-3) | 全国学力学習状況調査の問題をスクプレ化したものです。正答が44.2％だったことから、下記の工夫をしました。①折れ線グラフをカラーにし、見やすくした。②折れ線グラフを紙芝居風にし。３月と４月の変化を理解しやすくした。③選択問題にした。 |
| 小５ | 39 | 円の等分と内接多角形 | 円を等分し、頂点どうしを結んで、内接多角形を表示することができるファイルです。 ２ページ目以降の下部左の黒いボタンで等分線を表示し、下部右の赤いボタンで内接多角形を表示します。 右上の矢印ボタンでページを移動します。 |
| 小５ | 44 | 100までの数表 | 100までの数表です。ひとマスずつ色が塗れるようにしてあります。5年「倍数」だけでなく、3年「あまりのあるわり算」や1年「100までの数」でも使うことができます。消すときは、左側の「ページクリア」か「アンドゥ」を使います。 |
| 小５ | 60 | 12番目は | 倍数・約数と素数の教材です。番号をクリックすると、図形が表示されます。６番目まで表示させ、12番目を考えることによって、いろいろな数がかけ算の形で表せることに気付くことができます。表示された図形は、移動することが可能です。坪田耕三先生の実践をスクプレ化したものです。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1dWfIvnlB36FY6SuxoAlfj6d3_c5Vbw1iNChnn1mk4dY/edit?usp=sharing |
| 小５ | 72 | パターンブロック(難問) | パターンブロックの難しい問題だけを集めた教材です。低学年ならあまり難しく感じませんが、三角形や四角形、台形などを学習すると、それ以外の形に見えるのが難しくなります。下のパターンブロックをクリックするとコピーできます。回転矢印をクリックすると30度ずつ回転します。カエルをクリックすると反転します。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 105 | 体積の公式 | 体積の公式の考え方を引き出す教材です。公式に結びつく見方として、一番下の段が積み重なっているイメージが必要です。星をクリックすることで、段々に提示できます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 119 | どっちの部屋に入る？ | 単位量あたりの大きさの教材です。ひとりひとりにどっちの部屋に入るか聞いて、人を動かしていきます。「畳一枚に一人ずつ」という考えを引き出していきます。最後の一人をどっちに入れるかみんなで考えます。星をクリックすると90度回転します。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Q9J9BWYWiqKptIzsGuzCyn9TTtI-4QJeO1Al_moeDTQ/edit?usp=share_link |
| 小５ | 129 | 等積三角形の性質 | 等積三角形の頂点（赤の点）を動かして使います。 等積三角形は、複数個、重ねて表示しています。左右と下にある灰色のスタンプは任意に動かすことができます。右上の「〇」は、「コピー＆移動」させて等積三角形の頂点の移動にあわせて使います。 |
| 小５ | 130 | ゴム伸ばし | 割合の学習で使います。 ゴム伸ばしの要領で任意に広さを変える（色のついた点を動かします）ことができます。画面左下の「等分線」「数直線」も移動・拡縮できます。全部で３ページあります。 |
| 小５ | 131 | 割合を円で表す | 割合の学習で使います。 円グラフの広さを変える（色のついた点を動かします）ことができます。画面左下の「〇ボタン」を押すと目盛が表示されます。全部で３ページあります。 |
| 小５ | 136 | 直径を変えてみると2 | 「円の直径と円周」の教材です。直径を１センチメートル大きくしたり、１センチメートル小さくした時に円周がどれくらい変わるかについて、スクプレを使って疑問を引き出します。夏坂先生(筑波大附属小)の教材をヒントに作りました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 139 | 長方形を分ける | 三角形の面積の発展的な教材です。長方形の中に点をとり、そこから三角形を作る時の面積を考えさせます。 どの点でとっても元の長方形の面積の半分になることに気付く面白さがあります。帰納的にきまりを発見したり、演繹的に成り立つ理由を考えたりできます。 |
| 小５ | 150 | 帯グラフ(また食べたい給食） | 帯グラフの教材です。黒板に帯グラフをかくのは時間がかかるのでスクプレで簡単に作れるようにしました。下の給食メニューを入れ替えれば、違う題材でも使うことができます。実行画面で、幅を決めたり色を着色したりします。 |
| 小５ | 164 | 四角形の内角の和 | 四角形の内角の和の見通しを持つ場面や振り返りをする場面で使う教材です。実はスクプレは、一度に3本以上の直線を同時にドラッグすることはできません。そこで、格子点をクリックすることで四角形を分割する方法を取り入れました。 |
| 小５ | 165 | 点滅ライト | 2秒点灯，1秒消灯の間隔で点滅するライトと，1秒点灯，1秒消灯の間隔で点滅するライトのふたつがあります。同時に点滅がはじまったら，ライトの点滅はどうなるでしょうか。大教大附属池田小学校の小林先生からアイデアをいただき作成した教材です。ひとつの画面で動いているように見えますが，ページ送りとON頁を組み合わせて，複数のページを行き来しています。点滅するライトは黒い円と黄色い円のパラパラの間隔を調整してつくりました。 |
| 小５ | 166 | 平行四辺形と台形のしきつめ | 平行四辺形と台形をしきつめることができるような教材です。図形はコピー機能で増やしており，プロパティを調整して吸着します。フィルター機能を利用したアクション機能は，選択されているオブジェクトに動きが反映されるようになっています。それを利用すると好きな図形を回転・反転させるようなボタンを作ることができます。 |
| 小５ | 167 | しきつめられたのかな？ | 平行四辺形と台形がほんとうにしきつめられたか確認します。大教大附属池田小学校の小林先生からアイデアをいただき作成した教材です。 三角形のボタンの上下を使って拡大縮小をします。□のボタンを押すと中心の図形がマークされ，しきつめがどこまでも続いていく様子が確認できます。 ただしスクプレでは無限に続くと言うことを表現することができないので，この教材には終わりがあるのご注意ください。拡大縮小はアクション機能を使って実現しています。スクプレで大きな画像の一部を表示させ，そこから縮小をするときなどは，編集画面の広さには限りがあって，どこが画像の中心かとてもわかりにくいです。そこで縮小した画像を貼り付けておいて，ON頁で実行時に拡大させておき，そこから大きくしたり小さくしたりするというテクニックを使っています。 |
| 小５ | 190 | エラトステネスのふるい | 素数の教材です。古代ギリシアの科学者エラトステネスが考案したとされる素数を見つけるための方法です。数表を6区切りにしたことと灰色の枠を縦に伸ばせることで、この方法の良さが表現できるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1u77aePKHOh-rZADCnNr1ey3e6hFHnSGN7KjKi2YbaAs/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 200 | 偶数と奇数 | 偶数と奇数の教材です。数カードを一枚ずつめくってどちらの仲間なのか考えるというくじ引きのアプローチで、子ども自ら何の仲間なのか考えさせるようにしました。0や分数なども扱っています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 214 | 使いやすいはしの長さ | 全国学力状況調査でも取り上げられた小数倍の教材です。「一あた」の長さを基準量としたときの，「一あた半」の長さを表した図を選んで考えるようにしました。また、，その図を基に演算を決定する活動の頁も設定しました。「一あた」の手の図は自由に動かすことができます。 |
| 小５ | 224 | 三角柱の頂点・面・辺の数 | 角柱の教材です。星をクリックすると面がアニメで移動し、辺だけの図になります。頂点・面・辺の数を確認するのに使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ZVgHofZ47kuZ4gq7yZfnvie2Ny3Oe0icMhelBPkppuQ/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 225 | 五角柱の頂点・面・辺の数 | 角柱の教材です。星をクリックすると面がアニメで移動し、辺だけの図になります。頂点・面・辺の数を確認するのに使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Jc0-BxIVhECwfTmEn3nuvB-seXgamzJVmlM1SUnXvg4/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 226 | ひし形の公式は、どこまで適用可能なのか？ | ひし形が、たこ形、不規則な四角形と二段階の変形をします。ひし形の面積公式がどこまで適用できるのかを考えます。たこ形（公式適用可）と不規則な四角形（公式適用不可）を比較し、対角線の直交の有無に着目させます。（限界を見せて、公式の一般化を図ります） ＩＣＴ絆プロジェクト研究発表会使用教材 |
| 小５ | 228 | 六角柱の頂点・面・辺の数 | 角柱の教材です。星をクリックすると面がアニメで移動し、辺だけの図になります。頂点・面・辺の数を確認するのに使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1vXMyKjCeRI--ikoQpUQyxpD3LEgpqYRrQT_EZn0BuUk/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 234 | 正三角形は何個でしょう？ | 変わり方の教材です。三角形をひとつずつ数えられないけど何段あるのかは分かるような提示にしました。子どもたちの「段を手かがりに全部を出せないかな？」という気持ちを引き出します。星をクリックすると、三角形の移動を一時停止できます。ひとつずつ三角形に色を塗ることもできます。 |
| 小５ | 235 | ひし形公式一般化 | ひし形の公式の一般化を図るものです。ひし形から対角線が横や縦に移動をします。最後は三角形になります。「対角線が直交しているものは、すべてひし形の公式が適用できる」ということが理解できます。 |
| 小５ | 239 | カレンダーの数字を隠すと | カレンダーの教材です。十字に隠した部分は自由に移動させることができます。隠した数の合計が常に真ん中の数の5倍になっているという「はてな」を引く出すことができます。そして、「なぜ」そうなるのか理由を考えさます。「だったら」と違う形の隠した場合についても成り立つか考える頁も作りました。なお、別のカレンダーにしたい時には、 http://www.schoolpresenter.jp/projects/53 を使うと作成できます。 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 243 | ななめに数を入れると | 数表の教材です。ななめに数を入れた時に、赤い部分がいくつになるか考えます。順番に数える考えから取り上げ、「もっと簡単にできる」という声を引き出します。きまりを使った考えの良さに気付くことができます。灰色の部分は移動したり、削除したりすることができます。 |
| 小５ | 247 | 重なっていない部分の面積 | 三角形と四角形の面積の教材です。動く図を見せ、重なっていない部分の面積が等しくなるのはいつなのかを考えさせます。演繹的に考えると、すっきり説明することができます。星をクリックすると、青い三角形の等積変形が止まります。 |
| 小５ | 250 | 九九表を正方形で隠すと | 九九表の教材です。赤いスイッチを押して3×3の正方形で隠し、その数の合計をぱっと先生が答えます。何度か繰り返すと、(真ん中の数×9)のきまりに気付く子が出てきます。平均の考えを使っていることを理解させることができます。正方形は大きくなるので、5×5や9×9の場合も発展的に扱うことができます。筑波大附属小の細水先生の実践を参考にしました。 |
| 小５ | 254 | この図形の面積は(台形) | 台形の面積の公式の理解を深める教材です。水色の星をクリックすると、アニメにより台形が少しずつ三角形に近づいていくように設定しました。上底が0と考えると、三角形の面積も求められることを理解させることができます。「もし、上底がもっと左に進んだら」も提示できるようにしています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 262 | 素数の語呂合わせ | 素数の教材です。ある程度の素数を覚えておくと、数の見方が豊かになります。53までの素数の語呂合わせを視覚的に分かるようにしました。星をクリックすると順番に現れます。 |
| 小５ | 286 | 九九表(4つで100) | 九九表の教材です。4つ合わせて100になる所を考えさせます。色分けしていくと、20のグループがあることが分かり、25だけ残ります。これにより、九九表の合計が2025ということを理解することができます。 |
| 小５ | 291 | カエルのジャンプ | 公倍数の教材です。まず、カエルの隣に何かいることに注目させ、ウサギもジャンプしていることに気付かせます。「一緒にジャンプしている時がある」「一緒だと楽しそう」などの声を待ち、どんなタイミングで一緒に跳ねているか考えさせます。2と3の公倍数について考えるきっかけとなります。次の頁には、3と4の公倍数の場面を設定しました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 302 | 正方形の面積の差 | 一辺の大きさが1つ違う正方形の面積の差を、帰納的に考えたり演繹的に考えたりするように教材化したものです。赤い正方形と緑の正方形は、重ねたり大きさを変えたりすることができます。（ｎ＋１）２―ｎ２＝（ｎ＋１）＋ｎに気付くことがてきます。「もしも1辺が2つ違いだったら」と発展的に考える姿も引き出すことができます。 事例http://www.geocities.jp/jyugyoken/sukurure_seihoukeinosa.pdf 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 310 | 単位分数で1を作ろう | 異分母分数のたし算の教材です。単位分数で1を作るには通分しますが、なかなか簡単には解決できません。しかし、時計の文字盤を使うと簡単に解けます。どうしても形式になりがちなな時にイメージをもって考えるよさを実感させのに有効な教材です。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 312 | 数値化すると | 割合の教材です。帯グラフで塗られた部分を自動に百分率で表示することができます。塗られた部分がいくつか予想させたり、指定された数値を帯グラフで表わさせたりすることができ、割合の感覚を高めたり、それを支える見方を引き出したりすることができます。数値の部分は，長方形で隠して提示することができます。第１４回算数授業ＩＣＴ研究会での田中先生の授業の教材をもとに作成しました。 |
| 小５ | 348 | 和が同じになるように2つに区切ろう | 論理的な考え方を育てる教材です。1から16までの数表を2つに分ける時、和が同じになるようにします。試行錯誤でも解けますが、1から16までの和を考えたり、できたものを手かがりに数を入れ替えたりすると、簡単に考えられる面白さがあります。色は左側のパレットをクリックした後に数表をクリックすると付きます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 370 | 杉成算 | 台形の求積の前に扱いたいトピック教材です。緑表紙第四学年下（ｐ，３１）で扱われている杉成算をスクプレ化したものです。俵杉算ともいい、「塵劫記」でも見ることができます。丸の総数を求めるには、「ペアを作る」「もう一つ同じものを作り÷２する」という11を作るアイディアを視覚的に理解できるようにしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1h9ceezUFp9zdCRMIJSvyfDwZTr6qIVTNGirZdSjOuds/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 373 | 三角形の求積(導入) | 四角形や三角形の面積の求積の教材です。導入で三角形を扱う場合のファイルです。直角三角形の求積を「マス目に区切る」「切り分けて長方形にする(等積変形)」「倍積変形する」の3つが視覚的に分かるようにしました。最後の頁には、直角三角形から変形させて一般的な三角形に、その求積を考えるようにしました。筑波大学附属小の盛山先生の実践を参考にしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1-UcaU1Yh0_kLHrbtKS417K5XM4CDZSA9wEbqGUbD2PI/edit?usp=sharing |
| 小５ | 376 | まわりの長さが同じ長方形と平行四辺形 | 平行四辺形の面積の導入教材です。周りの長さを変えないで、長方形から平行四辺形に少しずつ変化する様子を提示することができます。「周りの長さが同じだと面積は同じ」という思い込みから問いを引き出すことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1hVUflvlk6_JttFGJHKR4DruPv1nS4koRz8UjPO72IMo/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 413 | 分母の違う分数 | 同値分数の教材です。少しずつ提示して1/2ｍと2/4ｍがどちらが長いかについて考えさせます。興味関心を高めるだけでなく、分数の第一義のイメージを引き出すことができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 414 | 単位分数スロット | 異分母分数のひき算の発展教材です。分子が１で分母の数字が連続する分数の引き算のきまりを教材化したものです。スロットをクリックすると、1／3－1／4のような数値を設定することができます。通分しなくてもぱっと計算ができることに気付く子を引き出していきます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 420 | 四角形の内角の和 | 四角形の内角の和の学習の時のソフトです。（児童用タブレットで活用しました）格子の点を押すと、頂点から直線が伸び、四角形が複数の三角形に分割されます。四角形の外にも点をおいてあるので、そのパターンも試すことができます。 |
| 小５ | 421 | 比の神経衰弱 | 比の神経衰弱の教材です。カードをタッチすると、数値と図が出てきます。Ｏｎ Ｏｆｆ交互がかかってるので、タッチすると再びカードが隠れます。中の数値も変更可能です。 |
| 小５ | 422 | 容積 | 容積の学習用ソフトです。上から見た図、横から見た図のボタンをタッチすると、該当の図に変わります。 また、横から見た図の時、水が入っている部分をタッチすると、スケルトンのようになり、中の水が入っている部分が見えます。 |
| 小５ | 431 | 正五角形パズル | 緑表紙でも扱われている教材です。正五角形のパーツをすべて使って、四角形(長方形、台形、平行四辺形)に変形させます。等積変形の素地して扱えば5年「三角形と四角形の面積」、パズルとして扱えばどの学年でも扱うことができます。ヒントが出せるように、黒い方に色付けをすると、正確のパーツが一つずつ提示されるように設定しました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 433 | どんな図形になるかな(三角定規の敷き詰め) | 学力状況調査の問題を教材化したものです。まず、30°60°90°の三角定規2枚で作れる図形を考えます。その図形を時計まわりに敷き詰めていった時、どんな図形ができるか考えさせます。三角形の内角や円の中心の角度、正多角形の角度など、いろいろな要素を考えて解く活用問題です。星をクリックすると、順番に敷き詰めることができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 434 | 一番こみ合うのは、どの場合でしょうか？ | 単位量あたりの大きさの導入場面で使用した教材ファイルです。新聞紙での混み具合を教材化することで、体験して実感することができるようにしました。表は、アイウをそれぞれ非表示にすることで、どれとどれを比べているのかが分かるようにしています。また、説明しやすいように、セルに赤と黄を付けることができるようにしてあります。 |
| 小５ | 446 | 円柱 | 円柱の教材です。星をクリックすると面がアニメで移動し、辺だけの図になります。底面や側面を確認するのに使えます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 449 | 小数から一万までの位取り表 | 小数と整数の仕組みを理解させる教材です。マラソンの数値がどんな数が集まっているか考えさせます。整数と小数が一緒になった位取り表がなかったので作りました。星をクリックすると表示させたり非表示させたりすることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/13603uwty-fz5EUqd8lKGi0dcm54nVzVPb9iba4eogK0/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 451 | 三等辺四角形 | 図形の角の教材です。三等辺四角形の角Ａが何度か求めます。補助線を引くと見えてくる面白さがある教材です。矢印をクリックすると、補助線→説明→適用問題と頁が進みます。 |
| 小５ | 454 | 小数のある位取り(10倍100倍) | 小数と整数の仕組みを理解させる教材です。10倍、100倍したときに、「134」という数がまとまって位を移動するイメージを持たせることができます。134や小数点をクリックすると、コピーが作成されます。 |
| 小５ | 465 | 偶数や奇数のたし算 | 整数の性質の教材です。「偶数＋偶数」、「偶数＋奇数」、「奇数＋奇数」について考えさせます。図を使って考えることにより、整数へのイメージが豊かになります。また、中学2年の文字を用いた式との素地の学習にもなります。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小５ | 490 | 箱を積み重ねると | 公倍数の教材です。まず、高さ6㎝の箱と8㎝の箱を積み重ねると同じ高さがになる瞬間があることにあることに気付かせます。そして、その高さ何㎝の時なのか考えるときに、公倍数や最小公倍数を使うと見付けられることを理解させます。星をクリックすると、箱がどんどん積み重なるように設定しています。 |
| 小５ | 493 | 長方形の紙を敷き詰めて正方形を作る | 公倍数の教材です。長方形の紙(縦5㎝と横6㎝)を敷き詰めて、正方形になるようにします。問題把握と確認ができるように、長方形の紙を敷き詰められるように設定しました。印刷するとワークシートにもなります。 |
| 小５ | 497 | ８の字コース | 円の直径と円周の発展教材です。円と円の中にある８の字の長さを比べます。分配法則で見ると同じになることを理解させることができます。また、さらに発展させて円が3つになっても同じになるまで扱うことができる教材です。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1GAe-OGkmrD0cdS0avmJ7KvkqAX6qF4Gd8sORPNZPafY/edit?usp=share_link |
| 小５ | 505 | 容積(呪文) | 体積の教材です。厚さが1センチである板で作った入れ物(7センチ×7センチ×5センチ)に水を入れたときの容積を考える教材です。板の厚さを考慮するのが難しいので、「呪文」をクリックすると、手前の板が動き断面図を提示することができます。また、「みんなで津力を合わせる」をクリックすると、水の容積だけを提示できるようにしました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 519 | 台形の求積 | 台形の求積の教材です。タブレットPCを使って、子どもが簡単に試行錯誤できるように設定しました。「はさみで切る」「台形をコピーする」「図形を回転させる」「図形を裏返す」などができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 575 | 正方形の上に正三角形 | 正方形や正三角形、二等辺三角形の図形の性質の理解を深める教材です。基本的な問題と発展的な問題の２つを準備しています。児童の実態に応じて、どちらからでも始めることができます。なお、そのまま印刷するとワークシートになります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1YZyggCiBJ-r3a8dm7jjYWOhfP97sgcnxZr1zgB8yL7w/edit?usp=share_link |
| 小５ | 593 | 図形の面積(情報過多) | 台形や平行四辺形、三角形の面積の求積の活用問題です。情報過多の問題にすることで、どの部分の長さを使えばよいか自ら選び出す場面が生まれます。子供をクリックすると吹き出しが出て、それをクリックするとことで、求め方の頁に移動します。新学習指導要領解説のP253を参考にしました。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 635 | かけ算体操(2の段と3の段) | 公倍数の教材です。提示された数字(1～20)が2の段は右手、3の段の時は左手を挙げます。 公倍数の時には両手が挙がります。3年生以上なら授業のウォーミングアップでも使えま す。画面をクリックすると、次の頁に進んでいきます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 637 | かけ算体操(3の段と6の段) | 公倍数の教材です。提示された数字(1～20)が3の段は右手、6の段の時は左手を挙げます。 公倍数の時には両手が挙がります。3年生以上なら授業のウォーミングアップでも使えま す。画面をクリックすると、次の頁に進んでいきます。 |
| 小５ | 648 | タイルは何枚(単色) | 以前作った教材を加工したものです。1から11までの奇数の数列をタイル図にしたものを スポットライト提示とアニメーションを活用し、タイルを上から一段ずつ数えたくなるような提示にしました。本当に36枚あるか全体を見て確かめる時に、「かけ算で求められないかな」問いかけることで、4×9や9×4、6×6の見方を引き出します。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/16EIijF2l41gtr8YxVXsSlC4ZYiGA14TLKZPZJVS-MuI/edit?usp=share_link |
| 小５ | 650 | 素数ものさし(30㎝) | 京都大学生協の「素数ものさし」をもとにした教材です。販売されているは18cmですが、発展させて子供たちに馴染みのある30cmものさしを作りました。印刷して使います。素数だけの表示でも30cmまでならすべて測れることを実感できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1VdOzz2fOewlzK7M7DMMnuaoDKv-I9W9ZWp_2uJ1CZSY/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 651 | 合同な三角形の作図(3つの辺) | 合同な図形の教材です。合同な三角形を作図するのに、３つの辺の長さを使って描くことを紙芝居のように提示できます。今どこを作図しているか左上に赤で示すことで、どこを描いているか視覚的に理解させることができます。左下の再生ボタンをクリックすると一コマずつ進みます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 652 | 合同な三角形の作図(2つの辺とその間の角) | 合同な図形の教材です。合同な三角形を作図するのに、2つの辺とその間の角を使って描くことを紙芝居のように提示できます。今どこを作図しているか左上に赤で示すことで、どこを描いているか視覚的に理解させることができます。左下の再生ボタンをクリックすると一コマずつ進みます。 参照?https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 653 | 合同な三角形の作図(1辺とその両角) | 合同な図形の教材です。合同な三角形を作図するのに、1辺とその両角を使って描くことを紙芝居のように提示できます。今どこを作図しているか左上に赤で示すことで、どこを描いているか視覚的に理解させることができます。左下の再生ボタンをクリックすると一コマずつ進みます。 参照?https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 654 | 仮の平均 | 仮の平均の提示用教材です。ほとんどの仮の平均の扱いは、それぞれの数値を提示した後に基準を設けて工夫して求めるという流れです。そこで、提示の仕方を工夫し、基準からの差異で平均を考える思考が自然に引き出されるようにしました。左下の矢印で紙芝居のように提示できます。星をクリックすると、見通しを提示できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1M7dqXnZNOWvI0HrQS-9MYVZ3mYkfIqAG1RJHpx0BctU/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 656 | 五角形の内角の和(ワークシート) | 図形の角の教材です。五角形の内角の和を既習を学習を基に考えられるようにヒントを提示できるようにしています。このまま印刷してワークシートのように使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1j_Nm3D7zx_8sy59G_21lAvBP5rrq_rAcPdk092TCwwQ/edit?usp=share_link |
| 小５ | 661 | 敷き詰め(2018Ｈ30全国学力学習状況調査1-1) | 敷き詰めについての教材です。2018Ｈ30全国学力学習状況調査1-1(正答率71.8％)を参考にしました。できるだけテストの紙面と同じように配置したことと、問題提示がしやすいように順番に提示できるようにスクプレ化しました。このまま印刷してワークシートにすることもできます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 696 | 通学路を歩くのにかかった時間(2017Ｈ29全国学力学習状況調査B-3P80) | 測定値の平均の教材です。2017全国学力学習状況調査のB-3P80の報告書で提示されているものを参考にスクプレ化しました。工夫した点は、表を少しずつ提示できるようにしたことと、誤った式を提示し正しい式を考えたくなるようにしたことです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/18GJIBwUI1GYUlxo9whTBwAWYqF-DmcOkLRjyyomG_fc/edit?usp=share_link |
| 小５ | 700 | 割合の学習指導に当たって(2017Ｈ29全国学力学習状況調査P100) | シュートの成績を比べる教材です。2017Ｈ29全国学力学習状況調査P100を参考に作りました。割合の意味について理解が深まるように、量で比べる場合と割合で比べる場合を取り扱っています。スクプレ化で工夫した点は、「さとしが勝った」「引き分けだ」という二つの見方を提示しておいたことと、割合で比べる場合を隠し少しずつ見せたり一瞬見せたりすることができるようにしたことです。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 701 | 買い物(2010H22全国学力学習状況調査B-5-1) | 定価の30％引き後の図を考える教材です。2010H22全国学力学習状況調査B-5-1(正答率69.2％)を参考にしました。スクプレ化で工夫した点は、比較量を25％で提示することで「少ない」という声を引き出すようにしたこと、比較量のテープ図の大きさを変えられることでタブレットPCなどでの活用もできるようにしたことです。このまま印刷してワークシートにもなります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1cPpRaChckt2TMVHTJO-HRbwlMOI17OITGzNQJFquq4o/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 702 | 円周と直径 | 円の直径と円周の関係を考える教材です。円に内接する正六角形と円に外接する正方形の図から3倍と4倍の間になることを理解させます。正六角形と直径の関係の理解が難しいので多いので、ヒントで補助線を提示できるようにしています。このままワークシートしても使うことができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/u/0/d/1J1hTxIKMeg-aVRJ4AiY6BQLayjDiWQyBEBbd7nuXoDk/viewer?usp=share_link |
| 小５ | 703 | 折り返した長方形 | 折り返した時の角度を考える教材です。折り返して角度を考える問題は、「折る前の形を考えること」と「今、分かっている角度を書き出すこと」がポイントになります。前者については、アニメを使って長方形から折り返した場面をイメージさせます。後者についは、黄色のボタンをクリックすると今分かる角度が提示されます。 |
| 小５ | 704 | 正六角形の中の面積 | 等積変形を活用する問題です。正六角形の中にある三角形の面積を考えます。等積変形させることで、正六角形を構成する正三角形に等積変形することができます。黄色のボタンをクリックすると対角線と正三角形の面積が提示され、緑のボタンをクリックすると等積変形の様子が提示されるように設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/1hAVTfhzcuNwV3_eCuMbbfGmi7O0GCy51905fZz8nAmo/edit?usp=share_link |
| 小５ | 707 | 二等辺三角形の求積 | 補助線を引くよさが実感できる教材です。二等辺三角形の面積はこのままだと求めらないので、補助線を引いて考えます。直角三角形を見出す場面と、正三角形の半分と見る場面の２つの思考の段階があります。補助線を２段階で提示できるように設定しています。このままワークシートとしても使えます。 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 709 | 三角柱の展開図 | 三角柱の展開図の教材です。展開図は、頭の中で組み立てることが難しいです。そこで、いくつかの展開図を比べさせることで、頭の中で三角柱の高さや対応する辺などを考えなければならないようにしました。4種類の展開図は、そのまま印刷してワークシートになります。 |
| 小５ | 710 | 図形のまわりの長さ | 水色で塗られた図形のまわりの長さを求める教材です。「大きな円の円周の半分」「小さな円の円周の半円」「半径の長さ」に分けて考えるのが気付かない場合には、それらを色分けしたり、式を提示してどの部分を求めた式か考えさせたりすることができます。そのまま印刷してワークシートにできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1abDjAb33Dauh-vhokU1NM0SkrXVBlg2uB6yXmtTPb7g/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 711 | 音符の長さ(2011H23全国学力学習状況調査B-2-2) | 図で表された小数倍が理解できているかみる教材です。2011H23全国学力学習状況調査B-2-2を参考にしています・スクプレ化の工夫として、小数倍が確かめられるように基準量をコピーして動かせるようにしたこと、誤って提示されている比較量を動かして修正できることができるように設定しています。このままワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1iF-k9X-w46z2aC2pdiAhia1Ltzs7OmI6TRo1Dp8USRg/edit?usp=share_link |
| 小５ | 745 | 知っている図形の名前は | 図形の名前を覚えるのが苦手な子のための教材です。図形をクリックすると、その図形の名前を提示・非提示することができます。ひとつずつ名前を読ませたり、覚えたかどうか１つずつ確かめたりするなどの使い方ができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1hK30Ml_1kqvpur-EFd-xemtpYXd5mL32chfKqK7eKF4/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 753 | 敷き詰め(いろいろな三角形) | 合同の教材です。合同の三角形を敷き詰めた模様から四角形を探します。平行四辺形や台形を見つけたら、なぜそう言えるのか考えさせます、平行や同じ大きさの角を理由に説明する姿を期待しています。また、発展的な内容ですが、相似の三角形を探すこともできます。 関連した教材https://www.schoolpresenter.jp/projects/512 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 755 | 合同な三角形がかけるのはどれ？ | 合同な三角形の教材です。合同な三角形の作図の仕方を知識を活用して、提示された情報だけで合同な三角形がかけるかどうか判断します。この教材を手本に子供たちに問題を作らせると、学学習が深まります。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 757 | 平均(データに0がある場合) | 平均の教材です。データに0のあり平均値が小数になる場合です。0を含めて考えた場合と0を除いて考えた場合を比較して扱うことができます。また、平均が小数になった時のすっきりしなさも扱うことができます。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 759 | 平均(合計の予想) | 平均の教材です。平均値を使って合計を予想します。倍関係を使った考え方も取り扱いました。２つの考え方を比べて、どちらも比例的推論を使っていることに気付かせます。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/14TnUiH5sAOx_Ie5KC6gNo6Bh_EnpDvfJJ4ld73zq49o/edit?usp=share_link |
| 小５ | 761 | 平均(飛び離れた数値) | 平均の教材です。測定値に飛び離れて大きかったり小さかったりした値があった場合はどうするか考えさせます。測定の目的からその値を外して考える方がよいことを気付かせます。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Zpoo3vFJfvhZxlbMBQNbf4I-RSU_9f-eHAUafWO9c34/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 763 | 小数のかけ算の筆算(数カードを使って) | 小数のかけ算の筆算の教材です。0～7までの数カードを1枚ずつ使って、成り立つ式を考えます。「かけられる数を指定した場合」「成り立たない場合」「自由に作る場合」の3パターンを用意しています。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 766 | 計算のきまり(小数) | 小数の計算のきまりの教材です。子どもたちが苦手な結合・分配法則を扱っています。数を選ぶことで、どの子でも取り組むことができるようにしました。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 772 | 三角形の外角のきまり | 三角形の外角のきまりの教材です。1頁目は2つの角の大きさ、2頁目はそれらを基にして外角を考えるようにしています。どうして外角のきまりが成り立つかを吹き出しの中身を隠すことで引き出すように設定しています。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 773 | 三角形のそれぞれの角の大きさ | 三角形の角の大きさの教材です。画面上で分度器を使わず、扇形を重ねることで角度が測定できるように設定しました。三角形の形は鋭角三角形だけでなく、鈍角三角形も扱えるように上の頂点を自由に動かせるように設定しています。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小５ | 775 | 角柱の側面の横の長さ(2020全国学力学習状況調査2-2) | 角柱の教材です。2020全国学力学習状況調査2-2を参考にしました。角柱の側面に紙を貼る場面をイメージしやすいようにアニメーションで提示できるようにしました。底面が正方形の四角柱の構成要素をもとに、紙の横の長さを考えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1m02_6VUw-zXzqjR3zQRg8uX4dGZQsETR2xw9_VJw2go/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 777 | ヘチマの発芽率(2020全国学力学習状況調査4-1) | 割合の教材です。2020全国学力学習状況調査4-1を参考にしました。80％や125％の数値を扱うことで、基準量と比較量の関係を表している図や百分率について理解を深めるのが目的です。緑や黄色の正方形をクリックすると、具体的な数値が表記されるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1K3HzvqfT2vUsgnJozJmJ6b7SNuXlhOEmtZtexTdc6q8/edit?usp=sharing |
| 小５ | 780 | 100までカウントタイマー | 倍数の教材です。３の倍数の数だったら手を叩いたり、チームを2つに分けて3の倍数と4の倍数で手を叩いたりさせて、倍数や公倍数を体験的に理解させます。タイマーは一時停止できるように設定しています。また、タイマーの間隔は1秒ですが、設定をかえれば速くしたり遅くしたりすることもできます。 |
| 小５ | 782 | 奇数＋奇数＝偶数 | 偶数と奇数の教材です。奇数＋奇数が偶数になる理由を、3+5や1+3など具体的な事例をもとに、視覚的に理解させることができます。偶数はユーザーオリジナルを使って自作しています。また、発展させて、奇数＋偶数＝奇数や偶数＋偶数＝偶数なども考えさせることができます。 |
| 小５ | 784 | 通分の仕方 | 分数の教材です。通分する時に、最小公倍数を分母にするのではなく、ただ分母同士をかけてしまう間違いに気づかせるために作りました。3問設定し、解き終わったときにその共通点を振り返るようにさせます。 |
| 小５ | 786 | 正六角形の対角線の数 | 正六角形の対角線の数の教材です。頂点ごとに数える方法を視覚的に理解できるようにしました。頂点をクリックすると対角線が表示されます。また、式でも求められることも扱い、式も提示できるようにしています。なお、選択クイズ形式にすることで、どの子も関われるように工夫しました。 |
| 小５ | 787 | 入れ物いっぱいの水の体積(容積) | 体積の教材です。厚さ1cmの板で作った入れ物に水をいっぱい入れた時の体積(容積)を考えさせます。内法が見えるように、黄色いボタンをクリックすると板を消すことができます。また、クイズ形式にして、どの子も立場を決めることができるようにしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1QiRdL-zSE3ZuqgbsyaP18k2UAZFyFZYpNs7dU6WxnLI/edit?usp=sharing |
| 小５ | 789 | 五角形の面積 | 図形の面積の教材です。五角形の求積を既習を活用して考えさせます。思い浮かばない子のために、「言葉でのヒント」と「実際に分割した様子」の2段階でヒントを提示できるように、できるだけ自分で考える楽しさを味わえるようにしました。1頁目しそのままワークシートとして使えます。 |
| 小５ | 791 | 中央線を使った図形の面積 | 図形の面積の発展教材です。どの図形も「中央線×高さ」で求められることを気付かることがねらいです。中央線を考えたとき、長方形に等積変形できることを視覚的に理解させるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/11lx0vHdN1Onyr-0t4gEXbn6HK0riKx0tIqwhrQGa5iQ/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 792 | 正六角形の中の角度 | 正多角形の教材です。正六角形の中にある角度を考えさせます。工夫した点は、三択問題にしてどの子も関われるようにしたことと、理由の説明をスライドにして視覚的に分かるようにしたことです。1頁目をワークシートにして使うことができます。 |
| 小５ | 802 | 12cm3作り | 体積の教材です。12cm3の体積になる形を、いろいろ作ることができます。具体物でもできる活動ですが、見通しをもたせたり、整理整頓が苦手な子にタブレットpcで作らせたりする場面を想定して作りました。 |
| 小５ | 803 | 体積(公式の適用問題) | 体積の教材です。「直方体の体積＝たて×よこ×高さ」「立方体の体積＝一辺×一辺×一辺」の公式をイメージをもって理解できるようにしました。一段ずつ高さが増えていく様子を見せることができます。1頁目はこのままワークシートして使えます。 |
| 小５ | 804 | 円グラフ(ワークシート) | 円グラフのワークシートです。円グラフをかかせるときに必要な100等分の目盛りをつけました。1頁目は円が1つ(編集画面から作図が可能)です。2頁目は円が2つ(編集画面からの作図はできませんが実行画面で書き込むことが可能)です。 |
| 小５ | 805 | 帯グラフ(ワークシート) | 帯グラフのワークシートです。帯グラフをかかせるときに必要な100等分した目盛りをつけました。1頁目は帯が1つ、2頁目は帯が2つです。どちらも編集画面から作図が可能です。 |
| 小５ | 808 | 割合(定員と混み具合) | 割合の教材です。子供たちの理解が難しい「定員」「混み具合」を可視化できるように、比例数直線と四マス関係表を用意しました。「もとにする量」「比べられる量」「割合」を試行錯誤できるように、数値をカードで動かせるようにしています。 |
| 小５ | 809 | 家を遅く出るには | 速さの教材です。子供たちの戸惑うところは、おじいさんの家から遊園地までの距離です。時速をもとに「距離＝速さ×時間」で求めようと、20分を時間に換算すると0.33…時間になり手が止まってしまいます。手立てとして、時計を見て1時間で60km進むから20分だと20km進むとイメージを持たせる方法と、時速60kmを分速に換算して分速1kmに直す方法があります。なお、?をクリックすると、数値が表示されます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。https://jamboard.google.com/d/1QAGWQoS4bUVZ2j_O5nbYExrU6inEeIHaBcmWePNvrg0/edit?usp=sharing |
| 小５ | 810 | ウサギとカメ | 速さの教材です。工夫したところは、あえてウサギとカメの速さを提示しないこと、グーとパーを用いてどの子にも立場を持たせられるようにしたこと、ウサギとカメの童話を使うことで場面把握がしやすくしたことです。解答の頁では、図による説明だけなので、「式で表すと…」問いかけることもできます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。https://jamboard.google.com/d/1IsVhqiJY95GvyMnzoLIHgErYCu6A4l1UnB7JMj7JbQ0/edit?usp=sharing |
| 小５ | 827 | 合同な三角形の敷き詰め | 合同な三角形の敷き詰めの学習に必要なものをまとめました。1頁目は合同な三角形です。印刷して切り抜きます。2頁目は敷き詰めの手本です。3頁目はできた模様から2つの直線が平行であることを三角定規を使って確かめます。4頁目は同じ角の大きさを探します。 |
| 小５ | 828 | 積んだレンガの数と高さ | 比例の教材です。積んだレンガの数と高さについて考えさせます。表にリンクして図も表示させることで場面理解を深めさせることができるようにしました。また、式は少しずつ提示できるようにし、手がかりをつかめるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1NHU5eX-eyeTWEk3o-n4FgTdi4fBiXV99rg6CivDP96A/viewer |
| 小５ | 833 | 平均の利用 | 平均の教材です。目標を達成するには何頁読めばよいか求める問題です。1頁目には、手がかりとして2つの見通しを示しています。2頁目と3頁目は、それぞれの求め方の式をそのまま提示するのではなく、一部を隠しています。式を読む活動にも使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1qWufthFIqxc0lMZ8yOUilytaTtHl3KnKXPZxJj2sa6k/edit?usp=sharing |
| 小５ | 838 | 小数のかけ算(計算の仕方) | 小数のかけ算の計算の仕方の教材です。かけ算のきまりを活用して、小数を整数にして求める方法(帰一法と倍比例)の2つを扱っています。1頁目はワークシート、2頁目はヒント、3頁目は帰一法、4頁目は倍比例です。四角形で隠れている部分はクリックすると提示できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1xooZcaq2SXdJ4E2aQXjDW7dBmqkc14o1rpwhEhCmI_A/viewer |
| 小５ | 843 | 一番速いのは誰？ | 速さの教材です。記録を見て、誰が一番速いか相談しているという場面設定です。アは時間が同じ、イは時間を60秒に揃える、ウは1秒にそろえる、エは1mあたりの見方・考え方です。その子の考えに寄り添って考えると誰が速いといえるのか判断させることができます。青い四角はクリックすると表示されます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Qy6bgLwthnK1eqCtcIzo6SZh4lQcLQgBeAVT0R5aRzo/viewer |
| 小５ | 845 | 時間を小数で表すと | 時間を小数で表す教材です。機械的に「÷60」で計算するだけでなく、「0.5」や「0.1」は基に考えたり、文字盤から答えを予測したりする姿を引き出します。考える手立てになるように時計の文字盤を設置し、扇形の部分は自由に動かせるようにしました。四角をクリックすると答えが表示されます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/18SekDfWsVwykBCJFWCe_15qWRvSETHgCLZpV0wv3Sow/viewer |
| 小５ | 847 | 内角の和(ブーメラン) | 内角の和の教材です。ブーメランの形をした四角形の内角の和を考えさせます。スクプレ化の工夫として、この図形は角の大きさの場所の理解が難しいので視覚的に分かるようにしたことと、頂点を付けて説明しやすくしたこと、タブレットPCで書き込ませることを想定して右側を空けたことです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1_ncIImu4s5TpjrdhZu5Lp9UfhMMrA8t-JxLvizgZmfI/viewer |
| 小５ | 852 | どの式かな(五角形の内角の和) | 図形の角の教材です。五角形の内角の和を求める式と、それを表現している図をつなげます。式と図の数を同じにしないことで、最後まで思考・判断できるようにしました。スクプレ化としては、図に補助線を引く様子を少しずつ提示できるように設定し、理解を促すことができるようにしました。残った式の図を考えさせることもできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1jspkeqKyiWrJzePFlDM5B2sbxV0DtN3wNbhCFOJ5r8g/viewer |
| 小５ | 853 | 平行四辺形の内角 | 図形の角の教材です。平行四辺形の角の大きさを求める式を選ぶ問題ですが、どの選択肢も正解になるようにしました。多様に見方・考え方を育てることができます。「②180－50=130」はイメージがもてない子のために、黄色のボタンをクリックするともうひとつ平行四辺形が提示されるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/12gFVh2W9OEkeRZOA7QHC0vycZp8Fz3sms2OLRs-Ui2k/viewer |
| 小５ | 861 | シュートの成績がいいのは | 割合の導入教材です。シュートの成績について考えます。少しずつ提示できるようにスクプレ化しました。一回ずつ提示することで差で比べる方法を引き出すことができます。また、シュートをする回数が違う場合の比べ方を考えるときに、割合の考え方を引き出すことずできます。黄色いボタンは隠している部分のon/offです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1L1SpZWGIIbXdX6sn9tACHp4P9w_LNY4-ugnfGJbZK2A/viewer |
| 小５ | 862 | 平行四辺形の面積(底辺・高さは等しい) | 平行四辺形の面積の教材です。形は違いますが、底辺と高さが等しい平行四辺形の面積を求めます。図形を頂点をクリックすると変形できるように設定したので同じ形にすることもできます。このまま印刷するとワークシートになります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1IvWd5LW2nbNv5qmVHSOKFSXPCE0-4hS_eLsgmoyd1yA/viewer |
| 小５ | 863 | 正多角形の角 | 正多角形の教材です。対角線をひいた時の角の大きさを考えさせます。このまま印刷してワークシートのように使ったり、保存機能を使って考え方を比べさせたりできます。「正八角形」「正六角形」「正五角形」の3つ設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） 正八角形 https://jamboard.google.com/d/1LVS_zwVgdhQYAfjT0JOicu1rl8DNaMxdwql9vcMPMno/viewer 正六角形 https://jamboard.google.com/d/14OpGAyQteXLScBjEKD8P-KaVjWAtj1-I3sqCfhVO1Gs/viewer 正五角形 https://jamboard.google.com/d/1W1CunT26mzvg4YG8-Fk_6xDOKfxpjPYG0wtu3jtfixU/viewer |
| 小５ | 864 | 図形のまわりの長さ(工夫) | 水色で塗られた図形のまわりの長さを求める教材です。「大きな円の円周の半分」「小さな円の円周」に分けて考えるのが気付かない場合には、小さな円の半分を移動させて1つの円になることを視覚的に理解させることができます。また、このまま印刷してワークシートにできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1kipygt4i1b1x-pfVGrkSJ3lsRnGuXieY8TWm-MtXVrc/viewer |
| 小５ | 865 | 直角三角形に内接する円の半径 | 井於神社の算額を三角形の面積の発展問題としてアレンジしたものです。直角三角形にぴったり収まった円の半径を求めます。黄色の四角をクリックすると、補助線が提示されます。なお、円の接線が半径に垂直になることは中学校ですので、扱いに配慮が必要です。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1g6NWKT2UvSSEp0LJNoPR3rPOCEJwqb8ahXGOiM9wJR8/viewer |
| 小５ | 866 | 時速20kmで30分進む距離 | 速さの教材です。よく見られる子供たちのつまずきも含めた選択問題にしました。下のキャラクターのセリフの続きを考えさせます。時速20kmを分速で計算しようとすると0.333…kmになるところが難しい問題です。黄色のボタンをクリックすると、立式できるように、「きはじ」や「4マス」が提示されるように設定しています。 |
| 小５ | 923 | リレーのアンカーを決めよう | 速さの教材です。２人から１人リレーのアンカーを決めますが、あえて２人の走った時間と距離を隠して提示します。子供たちの「走った時間が分かれば比べられる」や「走った距離が知りたい」などを声を引き出し、それを使った単位量あたりの比べ方の見通しを立てさせることができます。 |
| 小５ | 925 | 速さを求める式の意味(2021全国学力学習状況調査1-3) | 速さを求める除法の式と商の意味の教材です。2021全国学力学習状況調査1-3(正答率56.0％)を参考にしました。紙面では表現の難しいアとイの１分間あたりの進む道のりの様子を、アニメで確認できるようしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1mNfRMghcnfd3G3KnwCQZERfYQlfEz8KskITiGT9nB8U/edit?usp=sharing |
| 小５ | 926 | 三角形や四角形の面積(2021R3全国学力学習状況調査2-1) | 三角形の面積を求める教材です。2021R3全国学力学習状況調査2-1(正答率55.4％)を参考にしました。水平な辺を底辺と見ることが多いので、イの問題は間違いが多くです。アの問題と比べたり、回転させたイの図を提示したりすることで、間違いに気付くことができるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/13TmWk4-XHOKorJvT_K_NFJ3WKcih7SfYM1rw4HRkCCc/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 930 | 果汁の割合(2022R4全国学力学習状況調査2-3) | 割合の問題です。2022R4全国学力学習状況調査2-3(正答率21.6％)を参考にしました。飲み物を二人で等しく分けたとき、飲み物の量が半分になると、同様に果汁の割合も半分になると誤って捉える子が多いので作りました。半分にした時の果汁の量を示すことで、理解を深めるようにしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/162So_XJF8LeRb8ud9kVTPzqv91TEk4K0NMmygDeZu4Y/edit?usp=sharing |
| 小５ | 932 | プログラミング(2022R4全国学力学習状況調査4-1) | 正三角形の作図のプログラミングの問題です。2022R4全国学力学習状況調査4-1(正答率49.1％)を参考にしました。実際にスクプレ上で動くプログラミングを提示することで、正三角形の意味や性質を基に、回転の大きさとしての角の大きさに着目しやすいようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1qm5vZM-prxrAgdiHOrtmMGo4Mdo26LKVxzCb8wRYKg8/edit?usp=sharing |
| 小５ | 933 | 椅子（2023R5全国学力学習状況調査1-3） | 伴って変わる二つの数量が比例の関係にあることを用いて求める問題です。2023R5全国学力学習状況調査1-3（正答率55.8％）を参考に作りました。式を選択制にし、誰でも問題に関われるようにしました。また、解答後に比例数直線を提示できるようにし、理解が深まるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1l27R3lHeOaeMQW28zydMomMYmNP_QQuCHYtZRlCdAJI/edit?usp=sharing |
| 小５ | 934 | テープ(2023全国学力学習状況調査2-4) | 高さが等しい三角形について、底辺と面積の関係を基に面積の大小を判断する問題です。2023R5全国学力学習状況調査2-4（正答率21.1％）を参考にしました。解答後に、等積変形するアニメーションを提示することで、理解が深まるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1V1Dx1gp6cq9s1vtO9p0KhbfF5KcXu_bDiCetzQwApOY/edit?usp=sharing |
| 小５ | 935 | 運動調べ(2023全国学力学習状況調査4-1) | 百分率で表された割合の問題です。2023R5全国学力学習状況調査４-１（正答率46.3％）を参考にしました。ヒントとして、図を用いてそれぞれの基準量の30％を提示し、その比較量が問題の数値と合っているかどうかの検討する活動ができるようにしました。また、図の赤い部分は自由に大きさを変えることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1amuLPRVehhvk8D_NJ1_oKFd_mUfpxYyiHMkTbsTDXP4/edit?usp=sharing |
| 小５ | 936 | 三角形の求積 | 図形の求積の教材です。タブレットPCを使って、子どもが簡単に試行錯誤できるように設定しました。「はさみで切る」「図形をコピーする」「図形を回転させる」「図形を裏返す」などができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1uTvA7n6nKIB2l_x4b4rP9914YCHN4kNvZTag8L3N76c/edit?usp=sharing |
| 小５ | 937 | 平行四辺形の求積 | 図形の求積の教材です。タブレットPCを使って、子どもが簡単に試行錯誤できるように設定しました。「はさみで切る」「図形を回転させる」「図形を裏返す」などができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/16XcVFwuwG5IPQF6JpRB782UpL57LrB23mtO9j0aWF2U/edit?usp=sharing |
| 小５ | 938 | 平行四辺形の求積(高さが外) | 平行四辺形の求積の教材です。高さが外にある場合です。タブレットPCを使って、子どもが簡単に試行錯誤できるように設定しました。「はさみで切る」「図形を回転させる」「図形を裏返す」などができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/173DEPpVoAhmCmxTHdFbyza2mRBYEHEE4_lzYF7hRi18/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 939 | 三角形の求積(高さが外) | 三角形の求積の教材です。高さが外です。タブレットPCを使って、子どもが簡単に試行錯誤できるように設定しました。既習の三角形の公式と関連付けられるよう等積変形できる設定にしました。「はさみで切る」「三角形を出す」「図形を回転させる」「図形を裏返す」などができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1kFytj7B2YJ-OuqUDtOvikDS9dsz_icrLxX2o6zJ0Bo0/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 940 | ひし形の求積 | ひし形の求積の教材です。タブレットPCを使って、子どもが簡単に試行錯誤できるように設定しました。「はさみで切る」「図形を回転させる」「図形を裏返す」などができます。星ボタンで倍積も扱えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1LX3nLQTC610nJXGCAzAP6LKcidZBYHY31WPy6H9WfIE/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 941 | たこ形の求積 | たこ形の求積の教材です。タブレットPCを使って、子どもが簡単に試行錯誤できるように設定しました。既習のひし形の公式と関連付けられるよう等積変形できる設定にしました。「はさみで切る」「図形を回転させる」「図形を裏返す」などもできます。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ngu7AIMkMlC9FKZv0DfzRJc3mNZuF9aI3tdK1ZiN0n8/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 942 | ブーメラン形の求積 | ブーメラン形の求積の求積の教材です。タブレットPCを使って、子どもが簡単に試行錯誤できるように設定しました。既習の三角形と関連付けられるよう等積変形できる設定にしました。「はさみで切る」「図形を回転させる」「図形を裏返す」などもできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1bm1wethhbirSLBIXyNewwFoVvV834EleA8rOeZf4s_w/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 943 | 折り紙で正多角形（正六角形） | 折り紙を使った正六角形の作り方です。アニメを使って分かり易くしました。また、４コマ提示にすることで、作業が遅れても追いつけるようにしています。 |
| 小５ | 946 | 複合図形の体積 | 体積の教材です。複合図形の求め方である「横に分ける」「縦に分ける」「動かして直方体にする」「直方体と見なす」を扱えます。ブロックは着色することができます。また、4マスにすることで複合図形の求め方を比べられるようにしています。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1FRgL2jphFjyPQI_fCwt7SOrgirFT8gQQzWQIYizkcEQ/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 949 | 折り紙で正多角形（正八角形） | 折り紙を使った正八角形の作り方です。アニメを使って分かり易くしました。また、４コマ提示にすることで、作業が遅れても追いつけるようにしています。 |
| 小５ | 950 | 立方体の体積 | 体積の教材です。立方体の体積をイメージをもって理解できるようにしました。一段ずつバラバラにすることができます。このままワークシートしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1wD_sTNc-fTvFq2ngJ2UbFV0sjPinZ2jYj57iWJ-zWRs/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 952 | 比例数直線のテンプレート | 割合の教材です。比例数直線を考えたり書いたりする時に使えるように作りました。テンキーで数直線の等分ができます。「□」や「１」、縦の直線は自在に動かせます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1iO2soVhiu_GoO41h7xof4ECgajFef0Vewu1Gu20i4ts/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 955 | 平行四辺形の面積(４コマ) | 平行四辺形の面積の教材です。多様な見方・考え方を引き出しやすい「４コマ提示」にしています。また、振り返りのときに、統合的な見方も４コマ提示なら引き出しやすくなります。「はさみ」は図形を分割できます。「回転」は30度ずつ回ります。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1IOGaWW-00lJhynbhw3zRfDgtAULPaaiBsWXV2XTcf-0/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 957 | 合同な三角形の描き方4コマ（三辺の長さ） | 合同な図形の教材です。合同な三角形を作図するのに、３つの辺の長さを使って描くことを紙芝居のように提示できます。「4コマ提示」にすることで、作業に遅れた子も追いつくことができるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1B_VrSTXG_H9K8pTEwedOJMuEOa3ORfVCUE084RyD0ns/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 958 | 合同な三角形の描き方4コマ（１辺と両端の角） | 合同な図形の教材です。合同な三角形を作図するのに、1辺とその両角を使って描くことを紙芝居のように提示できます。「4コマ提示」にすることで、作業に遅れた子も追いつくことができるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1pZmRa0WpqF59g1xmqrPigiOEyE7j94ol7H_9JOoHmKg/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 959 | 合同な三角形の描き方4コマ（２辺とその間の角） | 合同な図形の教材です。合同な三角形を作図するのに、2つの辺とその間の角を使って描くことを紙芝居のように提示できます。「4コマ提示」にすることで、作業に遅れた子も追いつくことができるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1DzQw3MP1VPyYUhphqM3t7NKErCTTJVpA9psAhr_IQF8/edit?usp=drive_link |
| 小５ | 972 | 薬師算 | 塵劫記にある「薬師算」を教材化したものです。手順を説明する頁と、おはじきで実際に試せる頁で構成しています。きまりに気付く態度を引き出します。 |
| 小５ | 980 | ボールが入った箱の体積(2024R6全国学力学習状況調査3-3) | 全国学力学習状況調査の問題をスクプレ化したものです。正答が36.9％だったことから、下記の工夫をしました。①GeoGebraでも教材を作り、いろいろな方向から見たり、展開図を示したりできるようにした。②問題を紙芝居風にし、問題を理解しやすくした。③選択問題にした。 GeoGebraのリンク https://www.geogebra.org/calculator/tpgr2tbk |
| 小５ | 981 | 道のりと時間と速さ(2024R6全国学力学習状況調査4-4) | 全国学力学習状況調査の問題をスクプレ化したものです。正答が54.4％だったことから、下記の工夫をしました。①問題提示をアニメと紙芝居風にし、理解しやすくした。②数直線に「１００ｍごと」「１分間ごと」の区切りを入れ、速さの妥当性を検討しやすくした。③タブレットで書き込めるように図入りの回答欄にした。 |
| 小６ | 56 | 広いのはどっち | ６年生の円の面積の活用問題です。ＡとＢ、どちらが広いか考えます。同じになる理由の説明として、別のページに円の面積を分割したり４分の１の円に変形したりできるように設定してあります。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1C45Cw0g9u-MJb6JkFaRB3WjXAEXdfN1qMCQYRftP8qc/edit?usp=sharing |
| 小６ | 61 | 同じ形はどれ？ | 拡大図と縮図の教材です。一見、どれも同じ形に見えますが、重ねたり、マス目を使って辺の長さを数えたりすると、灰色の三角形が違うことがわかります。マス目は星を押すと提示できるようになっています。また、反転は左側のスイッチを使います。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1TAsyuf4QAY2IhvoybWeWknuK-Y2lDN8y5xmI8tNA-N0/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 62 | 回転させた半円 | 円の面積の活用問題です。図のアとイを合わせた面積を求めます。問題の状況が分かりやすいように、作図する手順で提示できます。イとウが同じ面積になるところがこの教材の面白さです。Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1x87aQYRgdyGmSvhBRVyEtM-OcYELlcphlhiTt8PHXFU/edit?usp=sharing |
| 小６ | 71 | １円玉と５円玉は何枚？ | 鶴亀算を小学生向けにアレンジした教材です。シルエットで提示することで、「全部１円だったら18円だ」のように硬貨の枚数と金額の関係について子ども自ら考える姿を引き出します。シルエットをクリックすると、何の硬貨なのか分かります。星をクリックすると、全体を提示したり隠したりできます。 |
| 小６ | 108 | ハノイの塔 | ハノイの塔を教材にしました。ハノイの塔のルールは、①一番下の黄色を違う場所に移動したい。②一度に動かせるのは一個だけ。③小さいものの上に大きいものを載せてはダメ、の3つです。このルールで何回で移動できるか競います。ページ保存を使えば、どうやって移動したか分かりやすく振り返ることができます。 |
| 小６ | 126 | 速さを比べてみよう | 速さの教材です。イラスト横のボタンを押すとバイクや人が動きます。動くものにあわせて秒数がカウントされたり、跡が残ったりします。速さ比べをする時の参考となりました。※スタートボタンを押してもうまくいかないこともあります。ご注意ください。 |
| 小６ | 156 | 漢字でメートル法 | メートル法の教材です。漢字での表記は、キロの時に千がつくなど単位同士の関係が分かりやすくなっていることを活かして、教材化したものです。□は移動させたり、消したりすることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1vCWAV6pDY-YIzMXCR7GmxOB9m2dwzh2y0dK93Qk7eoI/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 158 | 1158 | メイク10の教材です。ＣＭで見かける数値に問いが生まれるようにしました。次のページには、解答例も載せました。扱いによって4年生からでも可能です。 |
| 小６ | 171 | 通過算(トンネル) | 速さの発展問題の通過算の教材です。トンネルを通過したイメージはひとりひとり違います。それを取り上げることができます。1頁は電車の動きが速く、2頁はゆっくり動きます。三角マークをクリックすると、電車が停止します。 |
| 小６ | 209 | 小さい正方形の何倍かな？ | 円の面積の導入教材です。半径×半径の大きさの正方形の何倍か考えさせます。既習の面積の公式では求められないことや2倍から4倍の間であることを理解させます。「もっとマス目があったら面積が分かるかも…」という声を引出し、次時の学習につなげていきます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小６ | 244 | ソフトボール投げ | ちらばりの調べ方の教材です。ソフトボール投げの応援団をしようと呼びかけ、1組と2組のどちらが勝ったか考えさせます。平均が同じなので、中央値や最頻値といった代表値の見方を引き出すことができます。星をクリックすると、一つずつボールが落ちた場所が音と共に提示されるように設定しました。「みんなと学ぶ小学校算数スクプレ教材集」(学校図書)を参考に作ったものです。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Fuc1vDkXtZXIdVjJh3v0H6YdIncnmBklN4gFka84Pwg/edit?usp=share_link |
| 小６ | 249 | 仲間外れ探し(反比例) | 反比例の教材です。どれも一方が増えると一方は減る反比例の関係のものと、反比例の関係ではないものを動かして提示することができます。「仲間外れはどれでしょう?」と問いかけることで、反比例の特徴について言わざるを得ない場を作ることができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小６ | 265 | パスカルの三角形のひみつ | パスカルの三角形をスクプレ化したものです。パスカルの三角形には、三角数やフィボナッチ数が隠れています。少しずつ見せることで、子ども自ら気付く場を作ることができます。動物をクリックすると、その段の数が一つずつ提示されます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1H40b5B89RoOyuPXqRGr_unnfxLmmTXESXvo6izBOcMM/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 277 | スマホのパターンロック(何通り) | 並べ方の発展教材です。一部のスマートフォンで使われている画面ロックを教材にしたものです。「①4点のドットをつなぐ」「②1つのドッドは1回しか結べない(上を通過するのはOK)」のルールでいくつパターンがあるか考えた時に、4桁入力のパスワードよりもセキュリティーが高いかどうか考えます。ドットに番号をつけて記号化するアイディアや90度回転させると同じものになるという見方を引き出すことができます。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小６ | 301 | １つの点を中心とした拡大図 | １つの点を中心として、三角形を２倍に拡大することを学ぶ教材です。頂点だけでなく、辺上の点、三角形の内部の点、三角形の外部の点を中心とした２倍の拡大図をアニメーションでイメージすることができます。中学校で学習する任意の点を中心とした拡大図の素地を育てることをねらいました。 |
| 小６ | 307 | 校舎の高さは？ | 拡大図・縮図の教材です。塵劫記の「立木の長をつもる事」を素材に、三角定規を使って校舎の高さを測る場面を問題にしました。三角定規の直角二等辺三角形を使うと高さが分かることを視覚的に理解できるようにしています。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小６ | 314 | 継子立て | 塵劫記の「継子立て」を教材化したものです。ＩＣＴを使うことで、ルールの確認と違う枚数の場合を容易に提示できます。また、頁保存を使うことで、残った数字カードがいつも２の累乗になることに気付かせることもできます。数字カードはDelキーか削除ボタンを使って消します。 |
| 小６ | 318 | 資料の整理(スロットマシン提示) | 資料の整理の教材です。スロットマシンで提示された分だけ割引券をもらえると場面です。ＡもＢもどちらも同じ平均ですが、最大値や最小値、中央値などが違います。とぢらを引きたいか決めることで、資料の代表値として平均以外の見方を引き出します。加固希支男先生の実践を参考にしました。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小６ | 320 | 資料の整理(スロットマシン提示)2 | 資料の整理の教材です。こちらはBの方です。Ａと合わせて、サンプル画面のように提示して使います。スロットマシンで提示された分だけ割引券をもらえると場面です。ＡもＢもどちらも同じ平均ですが、最大値や最小値、中央値などが違います。とぢらを引きたいか決めることで、資料の代表値として平均以外の見方を引き出します。加固希支男先生の実践を参考にしました。 Ａの方:http://www.schoolpresenter.jp/projects/318 参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |
| 小６ | 327 | 片手だけでいくつまで数えられるかな？ | 10進法と2進法の違いを扱った教材です。片手だけでいくつまで数えられるか考えさせた後、31まで数えることができることを伝えると、「どうやるの？」と興味をもちます。画面を次々に送っていくと、1から31までのやり方が分かります。なお、始めの頁は、指をクリックすると、折れたりり戻ったりするように設定してあります。 |
| 小６ | 365 | ナンバープレートでメイク10 | ナンバープレートを使ってメイク10をする教材です。スロットマシーン提示で「2334」などの数値を順番に提示することができます。どの数値も商分数を使って解くことができるので、6年生で扱うと多様な数の見方を引き出すことができます。 |
| 小６ | 425 | 10進法を使った時計 | 「量と単位」の発展教材です。フランス革命の時に取り入れらたれという数学史を基に教材化しました。10進法だけで表した時刻が、一般的な時計だと何時何分になるのか考えさせます。時計の長針と短針は、CTRLキーを押しながらドラッグすると、動かすことができます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 432 | 比例の活用 | ６年生「比例の活用」の授業で使用した教材です。Aさん、Bさんをそれぞれアニメーション表示して、Bさんの方が速いことに気付かせ、「同時にスタートしたら？」と問います。アニメーション表示させると、「追いつきそう‥一周遅れになる‥」などの声が出るので、「何分後に？」を問います。一周の時間や道のり（条件）を教えてほしいという声を引き出して、Aさん３分、Bさん２分、１周600mの条件で、解いていきます。これまでに学習した、比例の式、比例の表、比例のグラフを活用しながら、子どもたちは問題解決に向かいました。ボタンなどをクリックすることで、様々なアニメーションが再現されます。ボタンによってはストップもできますよ。2ページ目以降には、グラフと表での解決用の教材が付いています。 |
| 小６ | 494 | 複合立体の体積 | 立体の体積の教材です。統合的な考えをねらって、5年生で分割して求めた複合立体の求積を、底面積×高さで求めることができることに気付かせます。立体を回転させるアイディアに気付いた子が出たら、立体を回転させる図をコマ送りで提示し、共有させていきます。1頁目はブロックを分割して動かすことができ、6頁目は底面積が見えるように半透明の図を提示できるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1OyGZmPDKhSLz8TxRXyJRMFawZrsAuKeq-GXXS4m9lSc/edit?usp=share_link |
| 小６ | 526 | 定規とコンパスで垂直な直線をかく | 中学校で学習する垂直二等分線を小学生で分かるようにスクプレ化したものです。三角定規を使わずに定規とコンパスだけで垂直な直線が描けることを伝え、スクプレを見せながら一緒に作図させます。その後、どうして成り立つのか考えさせます。思いつかない場合は、ひし形を少しずつ見せるように設定しました。参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 642 | 靴のサイズ調べ(ドットプロット) | 代表値の教材です。クラスの靴のサイズ調べをし、最頻値と平均値の違いに気付かせま す。ドットプロットに示されたグラフが理解できるように、数値の代わりのドットをひとつずつ移動してグラフを作るようにしました。 |
| 小６ | 645 | 家庭学習の時間調べ(ヒストグラム) | ヒストグラムの教材です。一週間の家庭学習について調べたものをヒストグラムにしました。それを見て、正しいことを言っているか判断します。子供をクリックすると、その頁に飛びます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 655 | 面積図(分数のかけ算) | 分数のかけ算の教材です。答えの見通しをもつために使う面積図です。アップしたファイルは８／１５ですが、罫線を移動させて自由に設定できるようにしました。また、マス目は１コマずつ好きな色で塗ることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ASaSdKn76TnaBqt7JL4m1vu4wv6b4DjbUr8rBO8A4vc/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 657 | コインの出方は何通り | 並べ方の教材です。コインの出方が何通りあるのか、コインを一つずつ提示して理解させることができます。「計算でも求められるよ！」という声を引き出すことを期待して作りました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1v1IRKsQijhDAFvswQ03VNOXgoDZx1HsitJh_mCc-RRg/edit?usp=sharing |
| 小６ | 658 | ケーキの組み合わせ(図や表) | 組み合わせ教材です。４種類のケーキから２種類を選ぶ組み合わせを、図と表を示して考えられるようにしました。また、問題を発展させて、５種類の場合も取り上げました。問題文下のケーキは、トラッグして並べることができます。参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 698 | 柱状グラフツール | 柱状グラフを提示したい時に使える教材です。汎用性を高めるために、あえて数値や階級を入れていません。直接書き込むか、このファイルを加工するかして使ってください。参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 706 | ４種類の中から３種類選ぶ | 組み合わせの中で、「４種類の中から３種類選ぶこと」と「４種類の中から選ばない１種類を考えること」が同じであることを理解させるための教材です。1ページ目には具体的操作、2ページ目には表を設定し、どちらからも「４種類の中から選ばない１種類を考える」ことと同じであることに気付かせます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1SBEo1_dfJ1i68rz1Mg5FoLf8ymlEM95JHXcJ70inzvY/edit?usp=share_link |
| 小６ | 712 | 円の面積比べ | 円に外接する正方形の面積と、その正方形に敷き詰めた円の面積が等しいことに気付かせる教材です。「どちらが広いか」を常に考えせることで等しくなることに気付かせたり、その理由として式を変形してそれぞれの円が最初の円の一部分と等しなったり、「直径×直径×0.785」になったりすることなどを引き出します。 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 750 | 組み合わせを考える方法 | 組み合わせの教材です。組み合わせてを考える方法として「順序よく洗い出す」「表で考える」「図で考える」の3種類を扱えるようにしています。クラスで考えが出ない時にはヒントとしても使えます。 参照 https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 751 | 整数は何通り | 並べ方の教材です。４つの数字を一度だけ使って３ケタの整数を作るときに、何通りになるか考えます。百の位が１の時に「表」「図(樹形図)」を使って考え、そこから全部を求めるという思考の流れにしています。クラスで考えが出ない時にはヒントとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1tLcE261AnxMydh2m6lPw1pXuix_U958stg8_4WMzU2s/edit?usp=sharing |
| 小６ | 752 | 整数は何通り (0がある場合) | 並べ方の教材です。0を含む４つの数字を一度だけ使って３ケタの整数を作るときに、何通りになるか考えます。百の位に0がある場合は除いて考えることや「表」「図(樹形図)」を基に全部を求めることを扱っています。クラスで考えが出ない時にはヒントとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1RR50lt3FZ-0H4qlfxIQneIjTAuexVKFzqiMjmgK-m04/edit?usp=sharing |
| 小６ | 754 | 帯分数×整数 | 帯分数×整数の教材です。「仮分数」と「整数と真分数に分ける」の２つの計算の仕方を扱っています。２つの計算の仕方を考えた後に、その２つを比べる場面を設定すると、より深まります。 このまま印刷してワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1nEt5Qp7KbjJRQXdlBy1zC2U_Na8BW0Wg7YSCsPjKVNM/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 756 | 帯分数÷整数 | 帯分数÷整数の教材です。「仮分数」と「整数と真分数に分ける」の２つの計算の仕方を扱っています。２つの計算の仕方を考えた後に、その２つを比べる場面を設定すると、より深まります。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1viLJLclrfJrjNk8RFy89UEEc1Lsgxw0QgzoybQEAY-4/edit?usp=share_link |
| 小６ | 758 | 数字カードを入れよう(分数×整数) | 分数×整数の教材です。数字カードを使って、成り立つ式を考えます。問題把握や試行錯誤できるようにカードは動かせるようにし、ヒントが出せるように?の部分の下に答えが隠れるように設定しました。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1JkXtxO_Xo0J2XaKYgq9XXnSNjrfcbXfCv2N6SL2vPVA/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 760 | 数字カードを入れよう(分数÷整数) | 帯分数÷整数の教材です。数字カードを使って、成り立つ式を考えます。問題把握や試行錯誤できるようにカードは動かせるようにし、ヒントが出せるように□の部分に下に答えを隠れるように設定しました。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 ワークシート1 https://jamboard.google.com/d/1gKPBW80FT_ORMJNkqR0oxaHqb6hDFSa5Z9dJnSAbXRc/edit?usp=sharing ワークシート2 https://jamboard.google.com/d/1PM-pC1iAO72SXZGvKg5faNX-GkzNUXYLQQieNmIjxt0/edit?usp=sharing |
| 小６ | 762 | 分数×分数(計算の途中で約分) | 分数×分数の教材です。計算の途中で約分をすると簡単になります。真分数×真分数、帯分数×真分数、帯分数×帯分数、整数×帯分数の４種類を扱っています。空欄を埋める形式なので、既習内容の確認で使ったり、このまま印刷してワークシートとしても使ったりできます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）もあります。 https://jamboard.google.com/d/1XYGlbdyoLk-Qz-u-2PjZA9eyOMWeOjJ58mZJvvwNTis/edit?usp=sharing |
| 小６ | 764 | 面積図(5分の2÷分数) | 分数÷分数の教材です。面積図を使って、2/5÷1/4と2/5÷3/4を考えます。赤いペンキの部分は拡大することができるので、視覚的にわり算のイメージをもたせることができます。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1hVY_NyKLT32bYoBgPpK_IopWqyD4hywX9j2-u-6zKF8/viewer https://jamboard.google.com/d/1Xyx3maYpUk0IkrMwqVklxgVq2Jf_SQcCvoiTre3AFTE/viewer |
| 小６ | 765 | 小数と分数の計算 | 小数と分数の計算の教材です。小数や整数を分数に直すと、計算しやすくなるものを扱っています。「小数と分数が混じったもの」「小数だけ」「整数だけ」の３種類です。空白をクリックすると数が現れます。このまま印刷してワークシートとしても使えます。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 767 | 三角形の対称性 | 対称の教材です。いろいろな三角形の対称性を調べます。線対称は「はさみ」で切って重ねることで、点対称は「留めピン」を刺して回転させることで確かめることができます。このまま印刷してワークシートとしても使えるので、実際に切って操作させることも可能です。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 769 | 点対称な図形のかき方2 | 点対称な図形の作図の教材です。線対称な図形と勘違いして作図してしまう児童に向けて作りました。頂点を明記することと、作図を１つずつ提示することで、点対称な図形の作図の描き方の理解を促します。1頁目はそのままワークシートとして使えます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1rkrEMyIqm1Mvow9BcHc-sjd-e9hPb_HfHX25LWYPUq0/edit?usp=sharing |
| 小６ | 770 | 正方形と円を組み合わせた面積 | 円の面積の発展教材です。円に内接する正方形の面積を求めようとすると一辺の長さが分かりません。解決の糸口がない児童にヒントとして提示するように作りました。再生ボタンをクリックすると、正方形が回転します。また、黄色のボタンをクリックすると、対角線が提示されます。1頁目はこのままワークシートして使えます。 |
| 小６ | 771 | 正十二角形の面積 | 円の面積の発展教材です。円に内接する正十二角形の面積を「半径」を使って求めます。補助線や合同な図形などを理解できるように、一つずつ提示しています。マス目を提示しておくことで、実際の大きさも見当をつけやすくしています。 参照https://drive.google.com/file/d/0B-u7WOIlXmv9TmhvY2pxWnZFVEk/view?usp=sharing |
| 小６ | 779 | 三角柱の体積 | 体積の教材です。三角柱の体積を求める時に見通しや個別の指導の場面で、「直方体の体積÷2」や「底面積×高さ」のイメージを持てるような画像を作成しました。直方体の体積を求めた時と関連付けて考えさせることもできます。なお、自分で考えさせ部分も必要なので、あえて式は提示していません。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます）。 https://jamboard.google.com/d/1Y_cyAHO2-3RfuXx3KknrqBw3cu0p-BdDsFtvTqYH-qY/edit?usp=share_link |
| 小６ | 781 | 比例配分の図はどれ？ | 比とその利用の教材です。自力で描くのが難しい子が多い比例分配を図を選択問題にしました。当てはまるものを選び、その理由を考えさせます。分数を使った式を提示し、それ以外の式を考えさせるように設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/12-YxzBDJG1LSprm0d1ldPpkqabVsIWRqE0joBOALY20/viewer |
| 小６ | 783 | 斜めに切った円柱の体積 | 立体の体積の発展教材です。円柱の斜めに切った体積を考えさせます。円柱の体積は「底面積×高さ」で求められることから、倍積変形の考えで求めます。視覚的に理解できるように、黄色のブロックをクリックすると倍積したイメージが提示されます。また、アとイが同じ体積になることから、違う求め方もあるのではないかと気付けるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1_poxy_Saz3uddd9OGopu-3FnyrNtOkA8iRTnHbVG__k/viewer |
| 小６ | 785 | 四角形の拡大図 | 拡大図・縮図の教材です。拡大図の作図をするときに、必要以上に辺や角を測ったり足りなかったりするつまずきに気付かせるために作りました。選択肢をクリックすると、間違いの例が表示されます。 |
| 小６ | 788 | 平行四辺形の底辺と高さ(反比例) | 反比例の教材です。子供たちがイメージしにくい反比例の教材を、具体的に図を示すことで理解しやすくしました。面積が16cm2の平行四辺形の高さと底辺を考えさせます。表の空欄をクリックすると数値が表示されます。平行四辺形は、辺をクリックすると大きさが自在に変わります。 |
| 小６ | 790 | 長方形の縦と横(反比例) | 反比例の教材です。面積が「36cm2」というキーワードから、xとyをかけると36になる数値ではないことを視覚的に理解できるように、具体的な図を使って表の埋められるようにしました。空欄をクリックすると、数値が現れます。また、長方形の図形は自在に大きさを変えることができます。 |
| 小６ | 806 | 柱状グラフ(ヒストグラム) | 資料の整理の教材です。柱状グラフ(ヒストグラム)の提示用に作りました。棒の部分を自在に動かして提示することができます。表題や度数は、直接書き込んで使います。 |
| 小６ | 807 | ドットプロット | 資料の整理の教材です。ドットプロットを簡単に提示できるようにしました。マスをクリックするドットを提示・非提示にできます。資料に合わせて9×14と12×16を選べるようにしました。 |
| 小６ | 831 | 帯分数×整数(1～5までのカード) | 帯分数×整数の教材です。自力で解くのが難しい子向けに、緑色のボタンをクリックすると一か所ずつ数字が提示するように設定しています。「どうしてこの数字が入るか」を問うことも可能です。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1YgGLBfxI1K8fmBkKsBzkPg1KLl-94Ftokqj5bKA5X1s/edit?usp=share_link |
| 小６ | 832 | 帯分数÷整数(1～4までのカード) | 帯分数÷整数の教材です。自力で解くのが難しい子向けに、緑色のボタンをクリックすると少しずつ数字が提示するように設定しています。「どうしてこの数字が入るか」を問うことも可能です。 |
| 小６ | 837 | 分数÷分数(わり算のきまり) | 分数÷分数の計算の仕方の教材です。わり算のきまりを活用して、わる数を整数にする計算の仕方を扱っています。1頁目はワークシート、2頁目はヒント、3頁目はわる数を整数、4頁目はわる数を1(逆数)という構成になっています。四角形で隠れている部分はクリックすると提示できます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1g9J8HKHQvLqqgJ0sijY2gIwVYLHiFGSjzk86c7nvtLs/viewer |
| 小６ | 841 | 時間を分数で表すと | 時間を分数で表す教材です。考える手立てになるように時計の文字盤を設置し、扇形の部分は自由に動かせるようにしました。四角をクリックすると答えが表示されます。分母を60で求めた場合は約分すると等しいことを説明させたり、文字盤から簡単に求められることを気付させたりさせます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/18W7mhYVIrblTUDHRk9GblQTzI7inQk22iDL4ibPEofc/viewer |
| 小６ | 842 | 分数倍 | 分数倍の教材です。数値を求めるだけでなく、問題にあった図も選択するようにしました。1頁目はワークシート兼頁選択、2～5頁はそれぞれの問題の解答になっています。「もとにする量」「比べられる量」「割合」についての分数倍の関係について理解を深めます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1XYquvXUFgTpyHf5eP7GbRmYVRbGqOsXlcs-hhgEc09A/viewer |
| 小６ | 844 | 点対称な図形(対応する点) | 点対称の教材です。対応する点の理解が難しい児童用に作りました。まず、「頂点表示あり」を使って、30°ずつ回転させ、対応する頂点を理解させます。児童のイメージが高まったら、「頂点表示なし」で取り組ませます。対応する点が見えれば、対応する角や辺は簡単になります。 |
| 小６ | 846 | 比例配分の図はどれ(牛乳)？ | 比とその利用の教材です。自力で描くのが難しい子が多い比例分配を図を選択問題にしました。当てはまるものを選び、その理由を考えさせます。分数を使った式を提示し、それ以外の式を考えさせるように設定しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1mNBXd-WibdK9juUBLUpV6T93l8jQJP_I_ibJVqXwTCw/edit?usp=sharing |
| 小６ | 848 | 比を簡単に(小数と分数) | 比と比の値の教材です。比を簡単にする問題で「小数」と「分数」は自力解決が難しいです。そこで、穴埋め形式にし、どの子も取り組めるようにしました。小数から整数、異分母がら同分母の式操作の部分は隠して設定しているので、それらのアイディアを共有させることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1paWvszoKT2FwnOTZPcZDRaOd2sqEsGdqHclm9f6NSgo/viewer |
| 小６ | 850 | 比例配分の図はどれ(リボン)？ | 比とその利用の教材です。自力で描くのが難しい子が多い比例配分を図を選択問題にしました。当てはまるものを選び、その理由を考えさせます。分数を使った式を提示し、それ以外の式を考えさせるように設定しました。タブレットPCで書き込めるように大きめにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1ph9GVR3wPvH6iF7mftgfDDOZ31PMykaSTYXAa_EvnSk/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 858 | 拡大図のかき方(3つの辺) | 拡大図の作図の教材です。3つの辺を使って拡大図を描く方法です。合同の作図の仕方を思い出させながら、隠している部分を提示します。4コマ提示で作図の流れが分かるようにしました。 |
| 小６ | 859 | 拡大図のかき方(1辺と両端の角) | 拡大図の作図の教材です。1辺と両端の角を使って拡大図を描く方法です。合同の作図の仕方を思い出させながら、隠している部分を提示します。4コマ提示で作図の流れが分かるようにしました。 |
| 小６ | 860 | 拡大図のかき方(2辺とその間の角) | 拡大図の作図の教材です。2辺とその間の角を使って拡大図を描く方法です。合同の作図の仕方を思い出させながら、隠している部分を提示します。4コマ提示で作図の流れが分かるようにしました。 |
| 小６ | 910 | ラグビー（葉やレンズ）形の面積の求め方 | 円の面積の教材です。ラグビー（葉やレンズ）形をした円を使った複合図形の面積を、既習の面積をもとにその求め方を考えさせます。「扇形」「三角形」「正方形」を視覚的に組み合わせられるようにしました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1Gq1qxTFvxb0OxADvY0IrmIR25xkBJ-ZJKpDPof_LRbU/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 915 | 分数のかけ算（整数作り） | 分数のかけ算の教材です。逆数の関係にあるものを見つけて解きます。数字カードに吸着の設定してあるので、気持ちよく使えます。2頁目には、発展問題の２の場合を用意しました。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1etggMcd1Amffiu6kxwx8E0nhVfgUAG_J0B1vnmt9qEM/edit?usp=share_link |
| 小６ | 948 | 点対称の中心を探そう | 点対称の教材です。試行錯誤しながら対称の中心を探す活動ができます。虫ピンを刺すと、図を回転させることができます。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1U75QZwexkatU0O2lqL5Qp_4jYI_dwJxEHV3s96JPclc/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 951 | 時計算 | 時計算の教材です。難しいので下記の手立てをとりました。①答えの見通しを立てさせる。②ヒントを穴埋めにし、分かるところから考えさせる。③時計を使い式と意味を理解させる。 Jamboardのワークシート（Ｇoogleにログインしコピーすると使えます） https://jamboard.google.com/d/1vWaLTHhYJsLYsxzk7veMaEw04Zoc7kznbVfPOvDz7d0/edit?usp=drive_link |
| 小６ | 971 | 一番下の段の数は？（複式Ver.） | 正三角形のブロックを積み上げてピラミッドを作っていきます。 ピラミッドが□段の時の，一番下の段のブロックの数を求める問題です。 最後の大きなピラミッドを見せた時の子どもたちの反応が楽しみな教材です。 複式学級でも子どもが自分たちで進めていきやすいように，ボタンに番号を付けています。 |
| 小６ | 1020 | 点対称の中心を探そう（適用題） | 点対称の教材です。試行錯誤しながら対称の中心を探す活動ができます。虫ピンを刺すと、図を回転させることができます。https://www.schoolpresenter.jp/projects/948 の適用題として使えます。 |
| 小６ | 1021 | 線対称な形にしよう | 線対称の教材です。図形の頂点をドラッグして、線対称の形にします。「はさみ」機能で切って２つにし、ぴったりに重なるか画面上で確かめることができます。デジタル教材なので、気軽に試行錯誤できます。 |
| 学年なし | 19 | 500円玉の教材 | 500円玉1枚が、100円玉5枚になる教材です。 |
| 学年なし | 133 | 「決まり」マジック | ４色（赤、青、黄、緑）のカードを「繰り返し」表示します。ただし左のカードは「２回繰り返し」、右のカードは「１往復」して止まります。「かくすボタン」でカードをかくし、「もとに戻すボタン」でカードを初期化できます。 |
| 学年なし | 257 | 人の表情が変わる | 素材ファイルです。丸をクリックすると笑顔に、星をクリックすると普通の顔に、三角をクリックすると困った顔に変化します。使いたい時は、参照の「49 今作っているファイルと前作ったファイルを合わせたい」をご覧ください。参照http://blogs.yahoo.co.jp/jyugyoken/62295534.html |